Researching and Using Progressions Trajectories in Mathematics Educa
Sprache: Englisch
Verlag: Brill | Sense, 2019
- Softcover
- Neu

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- Titel
- Researching and Using Progressions Trajectories in Mathematics Educa
- Autor
- Dianne Siemon
- Verlag
- Brill | Sense
- Veröffentlichungsjahr
- 2019
- Zustand
- new
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 9004396438
- ISBN-13
- 9789004396432
- Artikelgewicht
- 0,36 Kilogramm
- Serie
- Buch 1 von 16: Global Education in the 21st Century
This book has its origins in independent but parallel work in Australia and the United States over the last 10 to 15 years. It was prompted by a research seminar at the 2017 PME Conference in Singapore that brought the contributors to this volume together to consider the development and use of evidence-based learning progressions/trajectories in mathematics education, their basis in theory, their focus and scale, and the methods used to identify and validate them. In this volume they elaborate on their work to consider what is meant by learning progressions/trajectories and explore a range of issues associated with their development, implementation, evaluation, and on-going review. Implications for curriculum design and future research in this field are also considered.
Contributors are: Michael Askew, Tasos Barkatsas, Michael Belcher, Rosemary Callingham, Doug Clements, Jere Confrey, Lorraine Day, Margaret Hennessey, Marj Horne, Alan Maloney, William McGowan, Greg Oates, Claudia Orellana, Julie Sarama, Rebecca Seah, Meetal Shah, Dianne Siemon, Max Stephens, Ron Tzur, and Jane Watson.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Dianne Siemon is a Professor of Mathematics Education in the School of Education at RMIT University (Bundoora). Di has directed a number of large-scale research projects including the Scaffolding Numeracy in the Middle Years Project (2003-2006), the Researching Numeracy Teaching Approaches in Primary Schools Project (2001-2003), and the Middle Years Numeracy Research Project (1999-2001). Di is a past President of the Australian Association of Mathematics Teachers and a life member of the Mathematical Association of Victoria.
Rebecca Seah is a Mathematics Education lecturer in the School of Education, RMIT University, Melbourne, Australia. She is part of the research team in the Reframing Mathematical Futures II project. Her research interests include: spatial and geometric reasoning, assessments and instructional design, numeracy and students with special needs.
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