School Development, Teacher Training, and Digital Learning Contexts : Theoretical Approaches and Empirical Findings

Sprache: Englisch

Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Feb 2024, 2024

3830947798 / 9783830947790

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Artikelbeschreibung vom Verkäufer

Neuware - This book summarizes the results of a multimethod project on school development performed during the COVID-19 pandemic. It combines innovative theoretical approaches and findings as well as long-term online research activities in which student assessments delivered the bases for adaptive teacher trainings. The theoretical foundations relate to sustainable conditions of classroom and school development, an approach to personality development, and a focus on instructional coherence. Empirical findings concern the development of learning-strategy use and classroom needs over time as well as a model for effective teacher education and related course evaluations. A further research area concerns advanced perspectives from digital-learning research, such as the effects of social media in classrooms, mixed and virtual learning materials, computer-based collaborative learning, and innovative interventions in media research.The book is aimed at researchers, teacher trainers, instructional designers, and practitioners in the field of school development as well as teacher education.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783830947790

Titel
School Development, Teacher Training, and Digital Learning Contexts : Theoretical Approaches and Empirical Findings
Autor
Hermann Astleitner
Verlag
Waxmann Verlag Gmbh Feb 2024
Veröffentlichungsjahr
2024
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3830947798
ISBN-13
9783830947790
Artikelgewicht
406 Gramm
Abmessungen
251x217x13 mm

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