School Systems, Parent Behavior, and Academic Achievement : An International Perspective

Sprache: Englisch

Verlag: Springer, 2020

3030282791 / 9783030282790

Serie: Buch 3 von 5 - Young People and Learning Processes in School and Everyday Life

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume takes an international and multidisciplinary approach to understanding students' academic achievement. It does so by integrating educational literature with developmental psychology and family studies perspectives. Each of the nine chapters focuses on a particular country: China, Colombia, Italy, Jordan, Kenya, the Philippines, Sweden, Thailand, or the United States. It describes the country as a cultural context, examines the current school system and parenting in light of the school system, and provides empirical evidence from that country regarding links between parenting and students' academic achievement. The book highlights similarities and differences in education and parenting across these nine countries - all varying widely in socioeconomic and cultural factors that affect schools and families. The volume contributes to greater understanding of links between parenting and academic performance in different cultural groups. It sheds light on how school systems and parenting are embedded in larger cultural settings that have implications for students' educational experiences and academic achievement. As two of the most important contexts in which children and adolescents spend time, understanding how schools and families jointly contribute to academic achievement holds promise for advancing the international agenda of promoting quality education for all.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9783030282790

Titel
School Systems, Parent Behavior, and Academic Achievement : An International Perspective
Autor
Jennifer E. Lansford
Verlag
Springer
Erscheinungsjahr
2020
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3030282791
ISBN-13
9783030282790
Artikelgewicht
260 Gramm
Abmessungen
235x155x10 mm
Serie
Buch 3 von 5: Young People and Learning Processes in School and Everyday Life

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