Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders
Sprache: Englisch
Verlag: Brookes Publishing, 2012
- Softcover
- Gebraucht

Anbieter: Goodwill of Colorado, COLORADO SPRINGS, CO, USAGoodwill of Colorado
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- Titel
- Social Skills and Adaptive Behavior in Learners with Autism Spectrum Disorders
- Verlag
- Brookes Publishing
- Erscheinungsjahr
- 2012
- Zustand
- acceptable
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1598570609
- ISBN-13
- 9781598570601
Coordinated by the highly respected Organization for Autism Research, this accessible book is an ideal text for future professionals and essential reading for administrators and consultants in educational settings. Readers will explore current evidence, best-practice recommendations, and future research directions for
- assessing social skills with evidence-based methods and tools
- conducting interventions that really make a difference
- promoting friendships and peer acceptance
- increasing joint attention
- implementing schoolwide positive behavior support
- improving outcomes with Pivotal Response Treatment
- strengthening children's self-help skills
- providing effective support for families of children with autism
- using appropriate pharmacologic interventions to manage symptoms associated with ASD
With contributions from
- Shahla Ala'i-Rosales
- Stephen R. Anderson
- Joanne Gerenser
- Connie Kasari
- Kathleen Koenig
- Suzanne Letso
- Erik Mayville
- Daniel Openden
- Roy Sanders
- Ilene Schwartz
- Mary Jane Weiss
- Thomas L. Zane
-
and more
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Über die Autorin bzw. den Autor
Peter Gerhardt, E.D., is the director of education at the Upper School of the McCarton School and the founding chair of the Scientific Council for the Organization for Autism Research (OAR). He has more than 30 years of experience using the principles of applied behavior analysis in supporting adolescents and adults with autism spectrum disorders (ASDs) in educational, employment, residential, and community-based settings. Dr. Gerhardt is the author or the coauthor of articles and book chapters on the needs of adolescents and adults with ASDs and has presented nationally and internationally on this topic. He serves on the editorial board of Behavior Analysis in Practice and on numerous professional advisory boards. Dr. Gerhardt received his doctorate from Rutgers, the State University of New Jersey, Graduate School of Education.
In addition to his position at the Westchester Institute for Human Development (a University Center for Excellence in Developmental Disabilities), Dr. Crimmins is a faculty member of the School of Public Health and the Department of Psychiatry, both at the New York Medical College. In 2002–2003, he was a Robert Wood Johnson Health Policy Fellow in Washington, D.C., where he worked in the office of Senator James M. Jeffords on health and education policy. Dr. Crimmins has a career interest in child development and disability with a particular interest in those issues that reflect the intersection of research, practice, and policy. He is coauthor of The Motivation Assessment Scale (Monaco & Associates, 1992) with V. Mark Durand and the Autism Program Quality Indicators (New York State Education Department, 2001) with V. Mark Durand, Karin Theurer-Kaufman, and Jessica Everett.
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