Starting the School Year Well.and What to Do If Things Go Awry (Paperback)
Sprache: Englisch
Verlag: Future Horizons Incorporated, Arlington, 2025
- Softcover
- Neu
Anbieter: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, USAGrand Eagle Retail
Verkäufer:in bei AbeBooks seit 12. Oktober 2005
Zustand: Neu
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Paperback. This book helps educators develop a comprehensive, yet easy-to-use school program that (a) matches the autistic students strengths, needs, and interests and (b) because of collaboration with the previous years school team, can be immediately implemented using strategies shown to be effective for the student instead of spending time engaged in trial and error instruction. Also included in this book is an extensive approach to behavior challenges that results in real change in the interventions and supports provided for the student. Helps educators develop a comprehensive, yet easy-to-use school program that matches the autistic students strengths, needs, and interests and can be immediately implemented using strategies shown to be effective for the student instead of spending time engaged in trial and error instruction. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Bestandsnummer des Verkäufers 9781963367201
- Titel
- Starting the School Year Well.and What to Do If Things Go Awry (Paperback)
- Autor
- Diane Adreon
- Verlag
- Future Horizons Incorporated, Arlington
- Erscheinungsjahr
- 2025
- Zustand
- new
- Einband
- Paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1963367200
- ISBN-13
- 9781963367201
Help Children Help Themselves!
Most students thrive on consistency and it’s especially important for autistic students. Without it, teachers can expect them to experience higher levels of anxiety and more meltdowns. Because of their neurology, autistic students learn best when they know exactly what they are going to do, when they are going to do it, and with whom they will do it.
Despite knowledge and well-intended efforts, educational systems often create a lack of predictability for students when they transition from year to year. Teachers certainly try. They’ve read last year’s IEP, took part in creating a new one, and have read all the information in the student’s file. But they still don’t know details, such as what the student’s mini schedule looks like and what prompts are needed to support social interaction. Until now.
Starting the School Year Well provides a simple way for teachers to learn from past educators through thecompletion of three simple-to-use instruments:
- Transition Checklist
- Comprehensive Autism Planning System
- Learner Snapshot
These tools allow educators to immediately implement effective strategies instead of spending time engaged in trial-and-error instruction. These instruments create a smoother transition that enhances learning. Also included is an extensive approach to behavior challenges that results in real change! If behavior challenges occur, use this student-and-teacher-friendly approach to teach new behaviors andprovide support.
By eliminating guesswork as you get to know a student at the beginning of the year, you can get right to workteaching them new skills that match how they learn.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Brenda Smith Myles, PhD, formerly a professor in the Department of Special Education at the University of Kansas, is the recipient of the Autism Society of America's Outstanding Professional Award, the Princeton Fellowship Award, American Academy of Pediatrics Autism Champion, and two-time recipient of the Council for Exceptional Children Burton Blatt Humanitarian Award.
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