35 Strategies for Guiding Readers through Informational Texts (Teaching Practices That Work)
Moss, Barbara,Loh-Hagan, Virginia
Sprache: Englisch
Verlag: The Guilford Press, 2010
- Softcover
- Gebraucht

Anbieter: HPB-Ruby, Dallas, TX, USAHPB-Ruby
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- Titel
- 35 Strategies for Guiding Readers through Informational Texts (Teaching Practices That Work)
- Autor
- Moss, Barbara,Loh-Hagan, Virginia
- Verlag
- The Guilford Press
- Veröffentlichungsjahr
- 2010
- Zustand
- Very Good
- Einband
- paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1606239260
- ISBN-13
- 9781606239261
"The `what,' `why,' and `how' of each strategy, and the materials needed, are concisely presented in a straight-forward format.... The vast range of activities provided in this book help teachers engage students in rich, memorable lessons without having to start from scratch."---Stephen Cline, MA, first-grade teacher, Stella Maris Academy, La Jolla, California
"Even as an accomplished reading teacher, I added several new strategies to my own bag of professional tricks in just a few short days."---Bill Ferriter, sixth-grade teacher, Salem Middle School, Wake Country Public School System, North Carolina
"Informational texts have become integral to current curriculum standards....In a very user-friendly format, the authors provide practical strategies to help students choose, read, and evaluate a variety of informational texts, including Web-based texts."---Chery L. Shafer, MSEd, curriculum specialist, Katy Independent School District, Katy, Texas
"One of the most practical resources I have come across for teachers who want to use informational texts in the classroom....The book will make a decided difference in the professional lives of teachers."---Richard T. Vacca, PhD, Kent State University
This practical guide presents inspiring, research-based activities for teaching students in grades K-12 how to read and think critically about informational texts. With five essential types of strategies, seasoned and preservice teachers learn ways to help students select engaging, challenging reading materials; develop their knowledge of history, science, and other content areas; master vocabulary that aids understanding; build essential comprehension skills across the curriculum; and write effectively about texts they have read. Each of the 35 strategies features a helpful reproducible worksheet in a large-size format. The teacher-friendly appendix lists recommended books, magazines, and websites for each grade level.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Barbara Moss, PhD, is Professor of Literacy Education in the Department of Teacher Education at San Diego State University.
Virginia S. Loh, EdD, is a part-time faculty member at San Diego State University and Director and Educational Consultant for Wells Academics.
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