Students with ADHD. How can EFL-Teachers Support them with Reading Comprehension?

Sprache: Englisch

Verlag: GRIN Verlag Apr 2022, 2022

3346643352 / 9783346643353

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Seminar paper from the year 2020 in the subject Didactics - English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,3, Leuphana Universität Lüneburg, language: English, abstract: This term paper deals with the question, how English as a foreign language teachers (in the following EFL-teachers) can support students with ADHD of a sixth class with reading comprehension. The focus while doing so will be on the state of knowledge of a sixth class of a Realschule in Lower Saxony. Die Arbeit stellt die Schwierigkeiten dar, die Schüler\*innen mit der Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) der sechsten Klasse im Englischunterricht (EFL) haben könnten (bezüglich des Leseverstehens) und erläutert daraufhin Möglichkeiten, wie die Schüler\*innen in den Unterricht und dem Erwerben des Leseverstehens inkludiert werden können. 20 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783346643353

Titel
Students with ADHD. How can EFL-Teachers Support them with Reading Comprehension?
Autor
Frieda von Meding
Verlag
GRIN Verlag Apr 2022
Erscheinungsjahr
2022
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3346643352
ISBN-13
9783346643353
Artikelgewicht
45 Gramm
Abmessungen
210x148x2 mm

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