Supporting Behavior for School Success: A Step-by-step Guide to Key Strategies
Sprache: Englisch
Verlag: Guilford Pubn, 2015
- Softcover
- Neu

Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
AbeBooks-Verkäufer/-in seit 6. Januar 2003
Zustand: Neu
EUR 53,65
Anzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbArtikelbeschreibung vom Verkäufer
1st edition. 242 pages. 8.43x5.85x0.73 inches. In Stock.
Bestandsnummer des Verkäufers __1462521398
- Titel
- Supporting Behavior for School Success: A Step-by-step Guide to Key Strategies
- Autor
- Lane, Kathleen Lynne/ Menzies, Holly Mariah/ Ennis, Robin Parks/ Oakes, Wendy Peia
- Verlag
- Guilford Pubn
- Veröffentlichungsjahr
- 2015
- Zustand
- Brand New
- Einband
- Paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1462521398
- ISBN-13
- 9781462521395
- Artikelgewicht
- 0,46 Kilogramm
See also Managing Challenging Behaviors in Schools, by Kathleen Lynn Lane et al., which shows how these key strategies fit into a broader framework of prevention and intervention.
„Inhaltsangabe“ gehört möglicherweise zu einer anderen Auflage dieses Titels.
Über die Autorin bzw. den Autor
Holly Mariah Menzies, PhD, is Professor in the Charter College of Education at California State University, Los Angeles, and Chair of the Division of Special Education and Counseling. Her scholarly interests focus on inclusive education and school-based interventions. She serves as an associate editor of Remedial and Special Education.
Robin Parks Ennis, PhD, BCBA-D, is Assistant Professor in the special education program of the Department of Curriculum and Instruction at the University of Alabama at Birmingham. Dr. Ennis worked as a special education high school teacher in both resource and inclusive settings for several years. Her research interests and numerous publications are in the areas of comprehensive, integrated, three-tiered (CI3T) models of prevention, and low-intensity/instructional strategies to support students with, and at risk for, emotional and behavioral disorders. Dr. Ennis serves on the executive committee of the Council for Children with Behavioral Disorders, as an associate editor of Remedial and Special Education, and on the editorial boards of several other journals.
Wendy Peia Oakes, PhD, is Assistant Professor in the Mary Lou Fulton Teachers College at Arizona State University. Her scholarly interests include practices that improve the educational outcomes of young children with emotional and behavioral disorders, including comprehensive, integrated, three-tiered models; the implementation of evidence-based academic and behavioral interventions; and professional learning for preservice and inservice educators in implementing evidence-based practices with fidelity. Dr. Oakes is an associate editor of Remedial and Special Education and the Journal of Positive Behavior Interventions. She served on the executive boards of the Council for Exceptional Children--Division for Research and the Council for Children with Behavioral Disorders.
Kathleen Lynne Lane, PhD, BCBA-D, is Professor in the Department of Special Education at the University of Kansas. Dr. Lane's research interests focus on school-based interventions (academic, behavioral, and social) with students at risk for emotional and behavioral disorders, with an emphasis on systematic screenings to detect students with behavioral challenges at the earliest possible juncture. She has designed, implemented, and evaluated comprehensive, integrated, three-tiered (CI3T) models of prevention in elementary, middle, and high school settings. Dr. Lane is coeditor of the journals Remedial and Special Education and Journal of Positive Behavior Interventions. She also serves as an associate editor of Behavioral Disorders and as a member of several editorial boards. Dr. Lane is the coauthor of books including Managing Challenging Behaviors in Schools (with Holly Mariah Menzies, Allison L. Bruhn, and Mary Crnobori), Developing Schoolwide Programs to Prevent and Manage Problem Behaviors (with Jemma Robertson Kalberg and Holly Mariah Menzies), and Systematic Screenings of Behavior to Support Instruction (with Holly Mariah Menzies, Wendy Peia Oakes, and Jemma Robertson Kalberg).
Holly Mariah Menzies, PhD, is Professor in the Charter College of Education at California State University, Los Angeles, and Chair of the Division of Special Education and Counseling. Her scholarly interests focus on inclusive education and school-based interventions. She serves as an associate editor of Remedial and Special Education.
Robin Parks Ennis, PhD, BCBA-D, is Assistant Professor in the special education program of the Department of Curriculum and Instruction at the University of Alabama at Birmingham. Dr. Ennis worked as a special education high school teacher in both resource and inclusive settings for several years. Her research interests and numerous publications are in the areas of comprehensive, integrated, three-tiered (CI3T) models of prevention, and low-intensity/instructional strategies to support students with, and at risk for, emotional and behavioral disorders. Dr. Ennis serves on the executive committee of the Council for Children with Behavioral Disorders, as an associate editor of Remedial and Special Education, and on the editorial boards of several other journals.
Wendy Peia Oakes, PhD, is Assistant Professor in the Mary Lou Fulton Teachers College at Arizona State University. Her scholarly interests include practices that improve the educational outcomes of young children with emotional and behavioral disorders, including comprehensive, integrated, three-tiered models; the implementation of evidence-based academic and behavioral interventions; and professional learning for preservice and inservice educators in implementing evidence-based practices with fidelity. Dr. Oakes is an associate editor of Remedial and Special Education and the Journal of Positive Behavior Interventions. She served on the executive boards of the Council for Exceptional Children--Division for Research and the Council for Children with Behavioral Disorders.
„Über diesen Titel“ gehört möglicherweise zu einer anderen Auflage dieses Titels.
Revaluation Books
Exeter, Vereinigtes Königreich
AbeBooks-Verkäufer/-in seit 6. Januar 2003
Versandkosten von Vereinigtes Königreich nach USA
| Artikel | 7 bis 14 Werktage | 2 bis 3 Werktage |
|---|---|---|
| Erster Artikel | EUR 11,68 | EUR 29,19 |
Zahlungsarten
Unternehmensdaten der Verkäuferin bzw. des Verkäufers
Edward Bowditch Ltd
Exstowe, Exton
Exeter, Vereinigtes Königreich EX3 0PP
Verkaufsbedingungen
Legal entity name: Edward Bowditch Ltd
Legal entity form: Limited company
Business correspondence address: Exstowe, Exton, Exeter, EX3 0PP
Company registration number: 04916632
VAT registration: GB834241546
Authorised representative: Mr. E. Bowditch
Widerrufsrecht
Wenn Sie Verbraucher sind, können Sie gemäß den folgenden Bestimmungen vom Vertrag zurücktreten. Verbraucher ist jede natürliche Person, die zu Zwecken handelt, die nicht ihrer kaufmännischen, gewerblichen, künstlerischen oder beruflichen Tätigkeit zugerechnet werden können.
Informationen zum Widerrufsrecht
Gesetzliches Widerrufsrecht
Sie haben das Recht, den Vertrag innerhalb von 14 Tagen ohne Angabe von Gründen zu widerrufen.
Die Widerrufsfrist beträgt 14 Tage ab dem Tag, an dem Sie oder ein von Ihnen benannter Dritter, der nicht der Transporteur ist, die letzte Ware oder den letzten Posten oder das letzte Exemplar in Besitz genommen hat.
Um das Widerrufsrecht auszuüben, füllen Sie auf unserer Website unter „Meine Einkäufe" in „Mein Nutzerkonto" eine eindeutige Erklärung elektronisch aus und senden Sie sie ab. Wir werden Ihnen unverzüglich eine Bestätigung über den Eingang eines solchen Widerrufs auf einem dauerhaften Datenträger (z. B. per E-Mail) übermitteln.
Um die Widerrufsfrist einzuhalten, reicht es aus, dass Sie Ihre Mitteilung über die Ausübung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.
Auswirkungen des Widerrufs
Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, erstatten wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschließlich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zusätzlichen Kosten, die entstehen, wenn Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene günstigste Standardlieferung gewählt haben).
Wir können einen Abzug von der Rückerstattung für den Wertverlust der gelieferten Waren vornehmen, wenn der Verlust auf eine unnötige Behandlung durch Sie zurückzuführen ist.
Wir werden die Rückerstattung unverzüglich und nicht später als 14 Tage nach dem Tag vornehmen, an dem wir über Ihre Entscheidung, diesen Vertrag zu widerrufen, informiert wurden.
Für die Rückerstattung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel, das Sie für die ursprüngliche Transaktion verwendet haben, es sei denn, Sie haben ausdrücklich etwas anderes vereinbart; in keinem Fall werden Ihnen aufgrund einer solchen Rückerstattung Gebühren berechnet.
Wir können die Rückzahlung verweigern, bis wir die Waren wieder zurückerhalten haben oder Sie den Nachweis erbracht haben, dass Sie die Waren zurückgesandt haben, je nachdem, was eher eintritt.
Sie müssen die Waren unverzüglich und in jedem Fall spätestens 14 Tage ab dem Tag, an dem Sie uns über den Widerruf dieses Vertrags unterrichten, an Revaluation Books, Hounslow, United Kingdom, zurücksenden oder übergeben. Die Frist ist eingehalten, wenn Sie die Ware vor Ablauf der Frist von 14 Tagen zurücksenden. Sie müssen die direkten Kosten der Rücksendung der Waren tragen. Sie haften nur für einen etwaigen Wertverlust der Waren, der auf eine Behandlung zurückzuführen ist, die nicht zur Prüfung der Art, Eigenschaften und Funktionsweise der Waren erforderlich ist.
Ausnahmen vom Widerrufsrecht
Das Widerrufsrecht gilt nicht für:
- Die Lieferung von Zeitungen, Zeitschriften oder Magazinen mit Ausnahme von Abonnementverträgen; und
- Die Lieferung digitaler Inhalte, die nicht auf einem physischen Medium (z. B. auf einer CD oder DVD) geliefert werden, wenn Sie bei Ihrer Bestellung akzeptiert haben, dass wir mit der Lieferung beginnen können und dass Sie nach Beginn der Lieferung den Vertrag nicht mehr widerrufen können.
Versandbedingungen
Orders usually dispatched within two working days.