Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education

Sprache: Englisch

Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands Dez 2002, 2002

140201032X / 9781402010323

Serie: Buch 40 von 48 - Mathematics Education Library

Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschlandbuchversandmimpf2000

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The almost universal rejection of the notion of symbols as `carriers of meaning' has created the need to find an alternative for the use of models as embodiments of mathematical concepts. By taking its point of departure as a concern for the way students actually use tools and symbols, and for what these signify for them, this book explores the option of building on symbolizing, modelling and tool use as personally meaningful activities of students. This theme is approached from different angles and different perspectives. One dimension is that of setting, varying from the study of informal, spontaneous activity of students, to an explicit focus on instructional design, and goals and effects of instruction. Another dimension is the theoretical framework of the researcher, varying from constructivism, to activity theory, cognitive-psychology and instructional-design theory. This book will appeal to a wide audience, varying from researchers, instructional designers, educators, and graduate students.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 320 pp. Englisch.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9781402010323

Titel
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Autor
Koeno Gravemeijer
Verlag
Springer Netherlands, Springer Netherlands Dez 2002
Erscheinungsjahr
2002
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
140201032X
ISBN-13
9781402010323
Artikelgewicht
1.101 Gramm
Abmessungen
303x215x23 mm
Serie
Buch 40 von 48: Mathematics Education Library

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