Teaching Mathematics Through Problem-Solving

Sprache: Englisch

Verlag: Routledge Apr 2021, 2021

0367858827 / 9780367858827

Serie: Buch 44 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This engaging book offers an in-depth introduction to teaching mathematics through problem-solving, providing lessons and techniques that can be used in classrooms for both primary and lower secondary grades. Based on the innovative and successful Japanese approaches of Teaching Through Problem-solving (TTP) and Collaborative Lesson Research (CLR), renowned mathematics education scholar Akihiko Takahashi demonstrates how these teaching methods can be successfully adapted in schools outside of Japan. TTP encourages students to try and solve a problem independently, rather than relying on the format of lectures and walkthroughs provided in classrooms across the world. Teaching Mathematics Through Problem-Solving gives educators the tools to restructure their lesson and curriculum design to make creative and adaptive problem-solving the main way students learn new procedures. Takahashi showcases TTP lessons for elementary and secondary classrooms, showing how teachers can create their own TTP lessons and units using techniques adapted from Japanese educators through CLR. Examples are discussed in relation to the Common Core State Standards, though the methods and lessons offered can be used in any country.Teaching Mathematics Through Problem-Solving offers an innovative new approach to teaching mathematics written by a leading expert in Japanese mathematics education, suitable for pre-service and in-service primary and secondary math educators. 230 pp. Englisch.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9780367858827

Titel
Teaching Mathematics Through Problem-Solving
Autor
Akihiko Takahashi
Verlag
Routledge Apr 2021
Erscheinungsjahr
2021
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0367858827
ISBN-13
9780367858827
Artikelgewicht
340 Gramm
Abmessungen
229x152x13 mm
Serie
Buch 44 von 46: Studies in Mathematical Thinking and Learning

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