Transformative Steam Education for Sustainable Development : International Perspectives and Practices

Sprache: Englisch

Verlag: Brill Sep 2022, 2022

9004524681 / 9789004524682

Serie: Buch 77 von 83 - Bold Visions in Educational Research

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Neuware - We are currently experiencing an unprecedented era in the history of the planet. Our addiction to fossil fuels and powerful technologies is dangerously altering the Earth's natural systems, giving rise to well-documented global crises of climate change, plastic pollution of the oceans, and tragic loss of biocultural diversity. These crises have created a unique challenge for STEM educators, given that STEM disciplinary knowledge and skills are often viewed as the panacea to the world's economic and environmental problems. This popular view tends to focus narrowly, however, on students learning scientific, technological, engineering and mathematical concepts about the world out there, thereby ignoring the crucial role education must play in shaping students' attitudes and values - their inner worlds - that drive moral agency to live and work in sustainable ways. It is moral agency that empowers socially and environmentally responsible citizens to tackle global crises. In this timely book you will read inspiring stories of how professional educators in STEM-related fields have embraced transformative learning and arts education to develop and implement integrated STEAM education programs and practices that are preparing young people with special capabilities and values to actively contribute to the sustainable development of a world in crisis.

Bestandsnummer des Verkäufers 9789004524682

Titel
Transformative Steam Education for Sustainable Development : International Perspectives and Practices
Autor
Peter Charles Taylor Elisabeth (Lily) Taylor
Verlag
Brill Sep 2022
Veröffentlichungsjahr
2022
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
9004524681
ISBN-13
9789004524682
Artikelgewicht
458 Gramm
Abmessungen
234x155x18 mm
Serie
Buch 77 von 83: Bold Visions in Educational Research

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