Transition and Continuity in School Literacy Development

Sprache: Englisch

Verlag: Bloomsbury Publishing PLC, GB, 2023

1350259748 / 9781350259744

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This book addresses a significant gap in the research literature on transitions across the school years: the continuities and discontinuities in school literacy education and their implications for practice. Across different curriculum domains, and using social semiotic, ethnographic, and conversation-analytic approaches, the contributors investigate key transition points for individual students' literacy development, elements of literacy knowledge that are at stake at each of these points, and variability in students' experiences. Grounding its discussion in classroom voices, experiences and texts, this book reveals literacy-specific curriculum demands and considers how teachers and students experience and account for these evolving demands.The contributors include a number of established names (such as Freebody, Derewianka, Myhill, Rowsell, Moje and Lefstein), as well as emerging scholars gaining increasing recognition in the field. They draw out implications for how literacy development is theorized in school curriculum and practice, teacher education, further research and policy formation. In addition, each section of the book features a summary from an international scholar who draws together key ideas from the section and relates these to their current thinking. They deploy a range of different theoretical and methodological approaches in order to bring rich yet complementary perspectives to bear on the issue of literacy transition.…

Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781350259744

Titel
Transition and Continuity in School Literacy Development
Autor
Pauline Jones
Verlag
Bloomsbury Publishing PLC, GB
Erscheinungsjahr
2023
Zustand
New
Einband
Paperback
Sprache
Englisch
ISBN-10
1350259748
ISBN-13
9781350259744
Artikelgewicht
540 Gramm

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