Understanding the Environment: Bridging the Disciplinary Divides
ISBN 10: 086840912X ISBN 13: 9780868409122
Verlag: University of New South Wales Press, 2004
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Brings together some of the world's leading environmental researchers in the life sciences, physical sciences, social sciences and humanities to bridge the disciplinary divides in understanding the environment. Num Pages: 220 pages, illustrations. BIC Classification: RN. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 200 x 140 x 16. Weight in Grams: 360. . 2004. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Bestandsnummer des Verkäufers V9780868409122
Inhaltsangabe:
Brings together some of the worlds leading environmental researchers in the life sciences, physical sciences, social sciences and humanities to bridge the disciplinary divides in understanding the environment.
Reseña del editor: Brings together some of the worlds leading environmental researchers in the life sciences, physical sciences, social sciences and humanities to bridge the disciplinary divides in understanding the environment.
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Bibliografische Details
Titel: Understanding the Environment: Bridging the ...
Verlag: University of New South Wales Press
Erscheinungsdatum: 2004
Einband: Softcover
Zustand: New
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Understanding the environment: bridging the disciplinary divides.
Verlag:
Kensington: University of New South Wales Press, 2005., 2004
ISBN 10: 086840912X
ISBN 13: 9780868409122
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Octavo, paperback,229 pp.,diagrams. Brings together some of the world's leading environmental researchers in the life sciences, physical sciences, social sciences and humanities to bridge the disciplinary divides in understanding the environment. Bestandsnummer des Verkäufers 20861
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Understanding the Environment: Bridging the discip
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University of New South Wales Press, 2004
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2005. Natural History, Conservation. University of New South Wales and University of Washington Press. Very good - fine wrappers/paperback 0-86840-912-X 229p. Bestandsnummer des Verkäufers -2044317284
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Understanding the Environment : Bridging the Disciplinary Divides
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