Unobtrusive Observations of Learning in Digital Environments (Paperback)

Sprache: Englisch

Verlag: Springer International Publishing AG, Cham, 2024

3031309944 / 9783031309946

Serie: Buch 10 von 10 - Advances in Analytics for Learning and Teaching

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Paperback. This book integrates foundational ideas from psychology, immersive digital learning environments supported by theories and methods of the learning sciences, particularly in pursuit of questions of cognition, behavior and emotion factors in digital learning experiences. New and emerging foundations of theory and analysis based on observation of digital traces are enhanced by data science, particularly machine learning, with extensions to deep learning, natural language processing and artificial intelligence brought into service to better understand higher-order thinking capacities such as self-regulation, collaborative problem-solving and social construction of knowledge. As a result, this edited volume presents a collection of indicators or measurements focusing on learning processes and related behavior, (meta-)cognition, emotion and motivation, as well as social processes. In addition, each section of the book includes an invited commentary from a related field, such as educational psychology, cognitive science, learning science, etc. This book integrates foundational ideas from psychology, immersive digital learning environments supported by theories and methods of the learning sciences, particularly in pursuit of questions of cognition, behavior and emotion factors in digital learning experiences. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9783031309946

Titel
Unobtrusive Observations of Learning in Digital Environments (Paperback)
Autor
Vitomir Kovanovic
Verlag
Springer International Publishing AG, Cham
Erscheinungsjahr
2024
Zustand
new
Einband
Paperback
Sprache
Englisch
ISBN-10
3031309944
ISBN-13
9783031309946
Serie
Buch 10 von 10: Advances in Analytics for Learning and Teaching

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