Using Concept Mapping to Foster Adaptive Expertise

Sprache: Englisch

Verlag: Peter Lang Dez 2014, 2014

1433122693 / 9781433122699

Serie: Buch 7 von 9 - Educational Psychology

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Concept mapping is a powerful means to promote metacognitive learning in students and teachers alike. When teachers integrate concept mapping into their instructional planning, they clarify the big ideas, expose new conceptual relationships, and refine learning goals for their students. Salmon and Kelly provide a research-based framework and corresponding strategies to help teachers develop, critique, and revise their concept maps. In using this approach, teachers refine knowledge for teaching in order to expand their adaptive expertise and ultimately improve the academic performances of their students. Teacher candidates at both the undergraduate and graduate level can use this book to support their professional learning and planning for teaching. Teacher educators will find this text appropriate for courses that address learning, cognition, and instructional planning. In-service professionals can use the approach described here to support their own professional development through their practice. Administrators and coaches will find the volume a useful tool in fostering a professional learning community in their schools. 272 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verkäufers 9781433122699

Titel
Using Concept Mapping to Foster Adaptive Expertise
Autor
Melissa Kelly
Verlag
Peter Lang Dez 2014
Veröffentlichungsjahr
2014
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1433122693
ISBN-13
9781433122699
Artikelgewicht
387 Gramm
Abmessungen
225x150x15 mm
Serie
Buch 7 von 9: Educational Psychology

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