Beneke r (92 Ergebnisse)
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Verlag: Iowa State College, 1956
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Project Approach for All Learners : A Hands-on Guide for Inclusive Early Childhood Classrooms
Beneke, Sallee J., Ph.D.; Ostrosky, Michaelene M., Ph.D.; Katz, Lilian G., Ph.D.; Fowler, Susan A. (FRW)
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Project Approach for All Learners : A Hands-on Guide for Inclusive Early Childhood Classrooms
Beneke, Sallee J., Ph.D.; Ostrosky, Michaelene M., Ph.D.; Katz, Lilian G., Ph.D.; Fowler, Susan A. (FRW)
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Verlag: John Wiley & Sons Inc., 1963
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Beyond Compliance in Early Childhood Education : Centering Disability, Freedom and Belonging
Beneke, Maggie (EDT); Love, Hailey R. (EDT); Templeton, Tran Nguyen (FRW)
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Verlag: John Wiley and Sons, 1955
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Beyond Compliance in Early Childhood Education : Centering Disability, Freedom and Belonging
Beneke, Maggie (EDT); Love, Hailey R. (EDT); Templeton, Tran Nguyen (FRW)
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Paperback. Zustand: New. What might it mean for young children with disabilities to experience freedom and belonging from their earliest moments in school? This volume provides an in-depth discussion and analysis of how critical perspectives on disability can inform our work with children, families, and teachers in early childho…od settings. Thirty international contributors center disability and prioritize children's perspectives across a variety of contexts, including Head Start, community-based centers, public school classrooms, and home visiting. This one-of-a-kind book argues that a focus on disability and ableism is necessary for countering traditional developmental perspectives and oppressive notions of "normalcy" to cultivate freedom and belonging for marginalized young children.Chapter topics include:Histories and contexts of ableism in early childhood.Affirming and supporting positive disability identity in early childhood.Creating interdependence and relationships of support with and between children in early care settings.Recognizing children's varied socio-emotional expressions as legitimate.Children's expansive, multilingual, and multimodal meaning-making in the context of standardized academic goals.Honoring marginalized families' priorities, engagement strategies, and meaningful resistance.Integrating Indigenous, Black feminist, and/or disability justice perspectives in teacher education.
Lively Experiment : Religious Toleration in America from Roger Williams to the Present
Beneke, Chris (EDT); Grenda, Christopher S. (EDT); Butler, Jon (FRW)
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Project Approach for All Learners : A Hands-on Guide for Inclusive Early Childhood Classrooms
Beneke, Sallee J., Ph.D.; Ostrosky, Michaelene M., Ph.D.; Katz, Lilian G., Ph.D.; Fowler, Susan A. (FRW)
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Beyond Compliance in Early Childhood Education Centering Disability, Freedom, and Belonging
Beneke, Maggie (Editor)/ Love, Hailey R. (Editor)/ Templeton, Tran Nguyen (Foreward By)
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Beyond Compliance in Early Childhood Education : Centering Disability, Freedom and Belonging
Beneke, Maggie (EDT); Love, Hailey R. (EDT); Templeton, Tran Nguyen (FRW)
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Lively Experiment : Religious Toleration in America from Roger Williams to the Present
Beneke, Chris (EDT); Grenda, Christopher S. (EDT); Butler, Jon (FRW)
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Paperback. Zustand: new. Paperback. What might it mean for young children with disabilities to experience freedom and belonging from their earliest moments in school? This volume provides an in-depth discussion and analysis of how critical perspectives on disability can inform our work with children, families, and teachers in ea…rly childhood settings. Thirty international contributors center disability and prioritize children's perspectives across a variety of contexts, including Head Start, community-based centers, public school classrooms, and home visiting. This one-of-a-kind book argues that a focus on disability and ableism is necessary for countering traditional developmental perspectives and oppressive notions of "normalcy" to cultivate freedom and belonging for marginalized young children.Chapter topics include:Histories and contexts of ableism in early childhood.Affirming and supporting positive disability identity in early childhood.Creating interdependence and relationships of support with and between children in early care settings.Recognizing children's varied socio-emotional expressions as legitimate.Children's expansive, multilingual, and multimodal meaning-making in the context of standardized academic goals.Honoring marginalized families' priorities, engagement strategies, and meaningful resistance.Integrating Indigenous, Black feminist, and/or disability justice perspectives in teacher education. Young children with disabilities experience freedom and belonging when early education challenges oppressive norms and embraces critical perspectives on ability. International insights reveal supportive practices across care settings, fostering diverse identities, interdependence, and rich, multimodal learning for marginalized children. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Beyond Compliance in Early Childhood Education : Centering Disability, Freedom and Belonging
Beneke, Maggie (EDT); Love, Hailey R. (EDT); Templeton, Tran Nguyen (FRW)
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Beneke, Sallee J., Ph.D.; Ostrosky, Michaelene M., Ph.D.; Katz, Lilian G., Ph.D.; Fowler, Susan A. (FRW)
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Profane : Sacrilegious Expression in a Multicultural Age
Grenda, Christopher S. (EDT); Beneke, Chris (EDT); Nash, David (EDT); Marty, Martin E. (FRW)
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Lively Experiment : Religious Toleration in America from Roger Williams to the Present
Beneke, Chris (EDT); Grenda, Christopher S. (EDT); Butler, Jon (FRW)
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