Bittner stefan (68 Ergebnisse)

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Paperback. Zustand: Brand New. 92 pages. German language. 5.79x0.47x8.19 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Deweys Pädagogik enthält eine nicht systematisierte Bildungstheorie mitsamt Erziehungs- und Unterrichtstheorie: Kinder sind zuerst anhand von Produktionstechniken manuell-haptisch zu erziehen. Dabei erlernen sie den korrekten Umgang mit Werkzeugen und Materialien, aber auch Haltungen wie Geduld, Sorgfalt und innere Disziplin (self-direction). Die frühen Erlebnisse sind dann über Kenntnisse in individuelle Erfahrungen umzuwandeln (reconstruction of experience). Dies geschieht in üblichen Schulfächern, aber auch in Themenbreichen wie Kulturentwicklung, Naturerklärung oder Steuer- und Bankrechnung. Alle Methoden sind erlaubt, sofern sie die gewünschte Rekonstruktion evozieren und ein vorausschauendes (projizierendes) Denken trainieren. Oberstes Bildungsziel ist die Kompetenz, sich selbst sinnvoll in die gesellschaftliche Realität einzufügen. Dies ist demokratisch, weil nur eine ausgewogene Allgemeinbildung ideologische Polarisierungen verhindert. Rückblickend kam dieses Konzept in Deutschland nicht zum tragen.Dewey's pedagogy contains a non-systematized theory of formal education, including a theory of upbringing and instruction: Children are to be educated first, manually and haptically, using production techniques. In doing so, they learn the correct use of tools and materials, as well as habits such as patience, diligence, and inner discipline. These early experiences are then to be transformed into individual experiences through knowledge. This occurs in common school subjects, but also in subject areas such as cultural development, the explanation of nature, or tax and banking calculations. All methods are permissible, provided they elicit the desired reconstruction and train forward-looking (projective) thinking. The primary educational goal is the ability to meaningfully integrate oneself into social reality. This is democratic because only a balanced general education prevents ideological polarization. Retrospectively, it is clear that this concept in particular has not yet been applied in Germany. 183 pp. Englisch, Deutsch. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Deweys Pädagogik enthält eine nicht systematisierte Bildungstheorie mitsamt Erziehungs- und Unterrichtstheorie: Kinder sind zuerst anhand von Produktionstechniken manuell-haptisch zu erziehen. Dabei erlernen sie den korrekten Umgang mit Werkzeugen und Materialien, aber auch Haltungen wie Geduld, Sorgfalt und innere Disziplin (self-direction). Die frühen Erlebnisse sind dann über Kenntnisse in individuelle Erfahrungen umzuwandeln (reconstruction of experience). Dies geschieht in üblichen Schulfächern, aber auch in Themenbreichen wie Kulturentwicklung, Naturerklärung oder Steuer- und Bankrechnung. Alle Methoden sind erlaubt, sofern sie die gewünschte Rekonstruktion evozieren und ein vorausschauendes (projizierendes) Denken trainieren. Oberstes Bildungsziel ist die Kompetenz, sich selbst sinnvoll in die gesellschaftliche Realität einzufügen. Dies ist demokratisch, weil nur eine ausgewogene Allgemeinbildung ideologische Polarisierungen verhindert. Rückblickend kam dieses Konzept in Deutschland nicht zum tragen.Dewey's pedagogy contains a non-systematized theory of formal education, including a theory of upbringing and instruction: Children are to be educated first, manually and haptically, using production techniques. In doing so, they learn the correct use of tools and materials, as well as habits such as patience, diligence, and inner discipline. These early experiences are then to be transformed into individual experiences through knowledge. This occurs in common school subjects, but also in subject areas such as cultural development, the explanation of nature, or tax and banking calculations. All methods are permissible, provided they elicit the desired reconstruction and train forward-looking (projective) thinking. The primary educational goal is the ability to meaningfully integrate oneself into social reality. This is democratic because only a balanced general education prevents ideological polarization. Retrospectively, it is clear that this concept in particular has not yet been applied in Germany. 183 pp. Englisch, Deutsch. …

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Deweys Pädagogik enthält eine nicht systematisierte Bildungstheorie mitsamt Erziehungs- und Unterrichtstheorie: Kinder sind zuerst anhand von Produktionstechniken manuell-haptisch zu erziehen. Dabei erlernen sie den korrekten Umgang mit Werkzeugen und Materialien, aber auch Haltungen wie Geduld, Sorgfalt und innere Disziplin (self-direction). Die frühen Erlebnisse sind dann über Kenntnisse in individuelle Erfahrungen umzuwandeln (reconstruction of experience). Dies geschieht in üblichen Schulfächern, aber auch in Themenbreichen wie Kulturentwicklung, Naturerklärung oder Steuer- und Bankrechnung. Alle Methoden sind erlaubt, sofern sie die gewünschte Rekonstruktion evozieren und ein vorausschauendes (projizierendes) Denken trainieren. Oberstes Bildungsziel ist die Kompetenz, sich selbst sinnvoll in die gesellschaftliche Realität einzufügen. Dies ist demokratisch, weil nur eine ausgewogene Allgemeinbildung ideologische Polarisierungen verhindert. Rückblickend kam dieses Konzept in Deutschland nicht zum tragen.Dewey's pedagogy contains a non-systematized theory of formal education, including a theory of upbringing and instruction: Children are to be educated first, manually and haptically, using production techniques. In doing so, they learn the correct use of tools and materials, as well as habits such as patience, diligence, and inner discipline. These early experiences are then to be transformed into individual experiences through knowledge. This occurs in common school subjects, but also in subject areas such as cultural development, the explanation of nature, or tax and banking calculations. All methods are permissible, provided they elicit the desired reconstruction and train forward-looking (projective) thinking. The primary educational goal is the ability to meaningfully integrate oneself into social reality. This is democratic because only a balanced general education prevents ideological polarization. Retrospectively, it is clear that this concept in particular has not yet been applied in Germany. …

Paperback. Zustand: Brand New. 120 pages. German language. 5.71x0.28x8.15 inches. In Stock.

Hardback. Zustand: New.

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Taschenbuch. Zustand: Gut. Gebraucht - Gut Leichte Lagerspuren -Trägt man die antiken Nachrichten über die Kleidung achaimenidischer Herrscher zusammen, so zeigt sich, dass sie situativ wechselte: Bei zeremoniellen und amtlichen Handlungen trug der Großkönig das lange Faltengewand (persian robe), als oberster Heerführer die eng anliegende medische Reitertracht. Da letztere auch die Militärkleidung Kyros II. (d. Gr.) war, wurde sie kultisch verehrt und zum Inthronisationsornat schlechthin erhoben und galt als sichtbares Symbol dynastisch korrekter Nachfolge. Auf dem Alexandermosaik ist sie noch bei Dareios III. zu sehen (Frontcover). Alexander d. Gr. wollte diese Traditon der symbolischen Machtübernahme fortführen, wurde aber durch Plünderer des Kyrosgrabs daran gehindert. Vgl. dazu vom gleichen Autor 'Tracht und Bewaffnung des persischen Heeres zur Zeit der Achaimeniden' (2. Aufl. 1987) und 'Costumi ed armamento dell'esercito Achemenide al tempo di Cambise' (in Ligabue, G.: L'armata scomparsa di re Cambise, 1990, S. 141-148) 18 pp. Deutsch. …

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Hardcover. Zustand: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2007. Tome 2. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2007. Volume 2. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

Hardcover. Zustand: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2007. Tome 2. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2007. Volume 2. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

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Zustand: Very Good. pbk. 21cm. 379pp.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Bundeswehr Mitte der 1970er Jahre: Nach reiflicher Überlegung bejaht Jörgen Noste den Dienst für die Demokratie. Auch hält er das Konzept einer Wehrpflicht in der 'Friedensarmee von Bürgern in Uniform' für plausibel. Nach der Grundausbildung trifft er jedoch auf eine verrohte Soldatenwelt voll offener Schikane, von verborgenen Hierarchien, rücksichtslosem und arrogantem Gehabe, sexistischen Fantasien und latentem Neonazismus. Sich hier zu entziehen, macht viele Kameraden misstrauisch. Auch von seinem Freundeskreis wird Jörgen zunehmend ausgegrenzt, weil er nicht 'verweigert' hat. Als ihn sogar seine langjährige Freundin betrügt, spitzt sich das Geschehen dramatisch zu: Jörgen stürzt in tiefe Selbstzweifel und verliert den Glauben an den Sinn seiner Tätigkeit. Um der Freundin zu imponieren, begeht er Fahnenflucht. Doch die Feldjäger spüren ihn bald auf .Stefan Bittner legt einen spannenden historischen Roman mit hoher Authentizität vor: Selten ist der Alltag in der Kaserne und die Freizeit der Soldaten in einer kleinen Bataillonsstadt eindrucksvoller beschrieben worden. Kein Wunder, denn der Autor stützt sich auf eigene damalige Notizen und zieht Tagebücher ehemaliger Kameraden heran. Nicht zuletzt bietet der 'Pappkamerad' einen Beitrag zur aktuellen politischen Debatte über die Wiedereinführung der Wehrpflicht für Männer und bietet einen lehrreichen Einblick in das angeblich paradiesische Leben der 'Baby-Boomer-Generation'. 120 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Bundeswehr Mitte der 1970er Jahre: Nach reiflicher Überlegung bejaht Jörgen Noste den Dienst für die Demokratie. Auch hält er das Konzept einer Wehrpflicht in der 'Friedensarmee von Bürgern in Uniform' für plausibel. Nach der Grundausbildung trifft er jedoch auf eine verrohte Soldatenwelt voll offener Schikane, von verborgenen Hierarchien, rücksichtslosem und arrogantem Gehabe, sexistischen Fantasien und latentem Neonazismus. Sich hier zu entziehen, macht viele Kameraden misstrauisch. Auch von seinem Freundeskreis wird Jörgen zunehmend ausgegrenzt, weil er nicht 'verweigert' hat. Als ihn sogar seine langjährige Freundin betrügt, spitzt sich das Geschehen dramatisch zu: Jörgen stürzt in tiefe Selbstzweifel und verliert den Glauben an den Sinn seiner Tätigkeit. Um der Freundin zu imponieren, begeht er Fahnenflucht. Doch die Feldjäger spüren ihn bald auf .Stefan Bittner legt einen spannenden historischen Roman mit hoher Authentizität vor: Selten ist der Alltag in der Kaserne und die Freizeit der Soldaten in einer kleinen Bataillonsstadt eindrucksvoller beschrieben worden. Kein Wunder, denn der Autor stützt sich auf eigene damalige Notizen und zieht Tagebücher ehemaliger Kameraden heran. Nicht zuletzt bietet der 'Pappkamerad' einen Beitrag zur aktuellen politischen Debatte über die Wiedereinführung der Wehrpflicht für Männer und bietet einen lehrreichen Einblick in das angeblich paradiesische Leben der 'Baby-Boomer-Generation'. 120 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Bundeswehr Mitte der 1970er Jahre: Nach reiflicher Überlegung bejaht Jörgen Noste den Dienst für die Demokratie. Auch hält er das Konzept einer Wehrpflicht in der 'Friedensarmee von Bürgern in Uniform' für plausibel. Nach der Grundausbildung trifft er jedoch auf eine verrohte Soldatenwelt voll offener Schikane, von verborgenen Hierarchien, rücksichtslosem und arrogantem Gehabe, sexistischen Fantasien und latentem Neonazismus. Sich hier zu entziehen, macht viele Kameraden misstrauisch. Auch von seinem Freundeskreis wird Jörgen zunehmend ausgegrenzt, weil er nicht 'verweigert' hat. Als ihn sogar seine langjährige Freundin betrügt, spitzt sich das Geschehen dramatisch zu: Jörgen stürzt in tiefe Selbstzweifel und verliert den Glauben an den Sinn seiner Tätigkeit. Um der Freundin zu imponieren, begeht er Fahnenflucht. Doch die Feldjäger spüren ihn bald auf .Stefan Bittner legt einen spannenden historischen Roman mit hoher Authentizität vor: Selten ist der Alltag in der Kaserne und die Freizeit der Soldaten in einer kleinen Bataillonsstadt eindrucksvoller beschrieben worden. Kein Wunder, denn der Autor stützt sich auf eigene damalige Notizen und zieht Tagebücher ehemaliger Kameraden heran. Nicht zuletzt bietet der 'Pappkamerad' einen Beitrag zur aktuellen politischen Debatte über die Wiedereinführung der Wehrpflicht für Männer und bietet einen lehrreichen Einblick in das angeblich paradiesische Leben der 'Baby-Boomer-Generation'.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Deweys Pädagogik enthält eine nicht systematisierte Bildungstheorie mitsamt Erziehungs- und Unterrichtstheorie: Kinder sind zuerst anhand von Produktionstechniken manuell-haptisch zu erziehen. Dabei erlernen sie den korrekten Umgang mit Werkzeugen und Materialien, aber auch Haltungen wie Geduld, Sorgfalt und innere Disziplin (self-direction). Die frühen Erlebnisse sind dann über Kenntnisse in individuelle Erfahrungen umzuwandeln (reconstruction of experience). Dies geschieht in üblichen Schulfächern, aber auch in Themenbreichen wie Kulturentwicklung, Naturerklärung oder Steuer- und Bankrechnung. Alle Methoden sind erlaubt, sofern sie die gewünschte Rekonstruktion evozieren und ein vorausschauendes (projizierendes) Denken trainieren. Oberstes Bildungsziel ist die Kompetenz, sich selbst sinnvoll in die gesellschaftliche Realität einzufügen. Dies ist demokratisch, weil nur eine ausgewogene Allgemeinbildung ideologische Polarisierungen verhindert. Rückblickend kam dieses Konzept in Deutschland nicht zum tragen.Dewey's pedagogy contains a non-systematized theory of formal education, including a theory of upbringing and instruction: Children are to be educated first, manually and haptically, using production techniques. In doing so, they learn the correct use of tools and materials, as well as habits such as patience, diligence, and inner discipline. These early experiences are then to be transformed into individual experiences through knowledge. This occurs in common school subjects, but also in subject areas such as cultural development, the explanation of nature, or tax and banking calculations. All methods are permissible, provided they elicit the desired reconstruction and train forward-looking (projective) thinking. The primary educational goal is the ability to meaningfully integrate oneself into social reality. This is democratic because only a balanced general education prevents ideological polarization. Retrospectively, it is clear that this concept in particular has not yet been applied in Germany.Bodem Verlag, Hemmericher Str. 1, 50226 Frechen 183 pp. Englisch, Deutsch. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Deweys Pädagogik enthält eine nicht systematisierte Bildungstheorie mitsamt Erziehungs- und Unterrichtstheorie: Kinder sind zuerst anhand von Produktionstechniken manuell-haptisch zu erziehen. Dabei erlernen sie den korrekten Umgang mit Werkzeugen und Materialien, aber auch Haltungen wie Geduld, Sorgfalt und innere Disziplin (self-direction). Die frühen Erlebnisse sind dann über Kenntnisse in individuelle Erfahrungen umzuwandeln (reconstruction of experience). Dies geschieht in üblichen Schulfächern, aber auch in Themenbreichen wie Kulturentwicklung, Naturerklärung oder Steuer- und Bankrechnung. Alle Methoden sind erlaubt, sofern sie die gewünschte Rekonstruktion evozieren und ein vorausschauendes (projizierendes) Denken trainieren. Oberstes Bildungsziel ist die Kompetenz, sich selbst sinnvoll in die gesellschaftliche Realität einzufügen. Dies ist demokratisch, weil nur eine ausgewogene Allgemeinbildung ideologische Polarisierungen verhindert. Rückblickend kam dieses Konzept in Deutschland nicht zum tragen.Dewey's pedagogy contains a non-systematized theory of formal education, including a theory of upbringing and instruction: Children are to be educated first, manually and haptically, using production techniques. In doing so, they learn the correct use of tools and materials, as well as habits such as patience, diligence, and inner discipline. These early experiences are then to be transformed into individual experiences through knowledge. This occurs in common school subjects, but also in subject areas such as cultural development, the explanation of nature, or tax and banking calculations. All methods are permissible, provided they elicit the desired reconstruction and train forward-looking (projective) thinking. The primary educational goal is the ability to meaningfully integrate oneself into social reality. This is democratic because only a balanced general education prevents ideological polarization. Retrospectively, it is clear that this concept in particular has not yet been applied in Germany.…