Blasse gemma a (72 Ergebnisse)

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Vliqnie na obuchenie uchaschihsq s osobymi potrebnostqmi s pomosch'ü mnogogolosowoj poäzii | Kognitiwnaq newrologiq: Ustanowlenie sluchaq dlq sozdaniq bolee sil'nyh nejronnyh swqzej cherez Poäticheskuü terapiü | Gemma A. Blasse (u. a.) | Taschenbuch | Russisch | 2020 | Sciencia Scripts | EAN 9786202637114 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Auswirkungen auf das Lernen von Schülern mit besonderen Bedürfnissen durch mehrstimmige Poesie | Kognitive Neurowissenschaften: Etablierung von Argumenten für die Schaffung stärkerer neuronaler Verbindungen durch Poesie-Therapie | Gemma A. Blasse (u. a.) | Taschenbuch | 76 S. | Deutsch | 2020 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786202637060 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.…

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Dieses Buch enthält eine Untersuchung des Einflusses von mehrstimmiger Poesie / Partnerpoesie auf die mündliche Leseflüssigkeit von Schülern der achten Klasse des Special Educational Needs-Programms. Das Buch beginnt mit der Untersuchung der kognitiven Neurowissenschaften im Kontext von Schülern mit besonderen Bedürfnissen unter Verwendung eines Multi -Stimmansatz mit einer Stichprobe von 10 Studenten. Eine Likert-Skala wurde verwendet, um die Einstellung der Schüler zum Lesen zu erfassen, während Fokusgruppeninterviews durchgeführt wurden, um einen Einblick in die Einstellung der Schüler zum Lesen und zur Poesie zu erhalten. Fließfähigkeitstests wurden auch als Datenerfassungsmethode verwendet, um die Fließfähigkeit der Schüler zu bewerten und die Anzahl der Wörter pro Minute [WCPM] zu registrieren. Es wurde festgestellt, dass die Schüler durch die Verwendung von Strategien wie Modellierung, wiederholtes Lesen, assistiertes Lesen und gemeinsames Lesen in der sechsten Klasse durchschnittlich 50 WCPM erzielten. Dies zeigte einen signifikanten Einfluss auf die mündliche Leseflüssigkeit der Schüler bei 90% der Teilnehmer. Darüber hinaus wurde auch die Motivation und Selbstwirksamkeit der Schüler beeinflusst. Diese Ergebnisse stimmen mit den kognitiven Neurowissenschaftlern überein, die behaupten, dass die Poesietherapie zu stärkeren neuronalen Verbindungen sowie zu sozialen und sprachlichen Fähigkeiten der Schüler führt.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents an investigation into the impact of multi-voice poetry on the oral reading fluency of Special Needs students. This book begins by placing the concept of poetry therapy and its impact on Special Needs persons in the context of cognitive neuroscience.Throughout this book, it can be noted that Special Needs students' attitudes towards reading were captured via a Likert scale, while a fluency test was used to measure students fluency as well as their word count per minute. Via the use of poetry, it was discovered that students' motivational level for learning as well as their self-efficacy were positively impacted during the research period. These findings are congruent with the ideas of cognitive neuroscientists and education theorists who claim that Poetry Therapy generally leads to the development of stronger neural connections/new neural pathways amongst Special Needs persons. This subsequently leads to the generation of more prominent social and language skills amongst Special Needs persons. 72 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este libro presenta una investigación del impacto de la poesía de múltiples voces/poesía de pareja en la fluidez de la lectura oral de los estudiantes de octavo grado del programa de necesidades educativas especiales. El libro comienza examinando la neurociencia cognitiva en el contexto de los estudiantes con necesidades especiales utilizando un enfoque de múltiples voces con una muestra de 10 estudiantes. Se utilizó una escala likert para captar la actitud de los estudiantes hacia la lectura, mientras que se realizaron entrevistas de grupos focales para conocer la actitud de los estudiantes hacia la lectura y la poesía. También se utilizaron pruebas de fluidez como método de recopilación de datos para evaluar la fluidez de los estudiantes y registrar el número de palabras por minuto [WCPM].Se descubrió que mediante el uso de estrategias como el modelado, la lectura repetida, las lecturas asistidas y las lecturas compartidas, los estudiantes obtuvieron ganancias de un promedio de 50 WCPM en un nivel de sexto grado. Esto indicó un impacto significativo en la fluidez de la lectura oral de los estudiantes entre el 90% de los participantes. Además, el nivel de motivación y la autoeficacia de los estudiantes también se vieron afectados. Estos hallazgos coinciden con los neurocientíficos cognitivos que afirman que la terapia de poesía conduce a conexiones neuronales más fuertes y a habilidades sociales y de lenguaje en los estudiantes. 72 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este libro presenta una investigación sobre el impacto del uso de la poesía de varias voces en la fluidez de la lectura oral de los estudiantes con necesidades especiales. El libro comienza contextualizando el concepto de terapia de poesía y sus impactos en las personas con necesidades especiales en el contexto de la neurociencia cognitiva. A lo largo de este libro, se puede observar que las actitudes de los estudiantes con necesidades especiales hacia la lectura se capturaron mediante una escala de Likert, mientras que se utilizó una prueba de fluidez para evaluar la fluidez de los estudiantes y el recuento de palabras por minuto (WCPM). Mediante el uso de la poesía, se comprobó que el nivel de motivación de los estudiantes para el aprendizaje, así como su autoeficacia, se vieron afectados durante la investigación. Esos resultados coinciden con los neurocientíficos cognitivos y los teóricos de la educación que afirman que la terapia de la poesía generalmente conduce a la producción de conexiones neurales más fuertes/nuevos caminos neurales que posteriormente conducen a la generación de habilidades sociales y lingüísticas más prominentes entre las personas con necesidades especiales. 60 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents an investigation of the impact of multi-voice poetry/ partner poetry on the oral reading fluency of Grade eight students of the Special Educational Needs programme.The book begins by examining cognitive neuroscience in the context of special needs students by using a multi-voice approach with a sample of 10 students. A likert scale was utilized to capture students attitude towards reading while focus group interviews was conducted to gain insight into students¿ attitude towards reading and poetry. Fluency tests was also used as a data gathering method to assess students' fluency and registering word count per minute [WCPM]. It was found that through the use of strategies such as modeling, repeated reading, assisted readings, and shared readings, students made gains of an average of 50 WCPM at a sixth grade level. This indicated a significant impact on students¿ oral reading fluency among 90% of the participants. Additionally, students¿ level of motivation and self-efficacy, were also impacted. Those findings are in line with cognitive neuroscientist who claim that Poetry therapy leads to stronger neural connections and social and language skills in students. 60 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ce livre présente une enquête sur l'impact de l'utilisation de la poésie à plusieurs voix sur la fluidité de la lecture orale des élèves ayant des besoins particuliers. Le livre commence par contextualiser le concept de thérapie par la poésie et ses impacts sur les personnes ayant des besoins spéciaux dans le contexte des neurosciences cognitives. Tout au long de ce livre, on peut noter que l'attitude des élèves à besoins spécifiques envers la lecture a été saisie par le biais d'une échelle de Likert, tandis qu'un test de fluidité a été utilisé pour évaluer la fluidité des élèves et le nombre de mots par minute (WCPM). Ces résultats sont en accord avec les neuroscientifiques cognitifs et les théoriciens de l'éducation qui affirment que la thérapie par la poésie conduit généralement à la production de connexions neuronales plus fortes/nouveaux chemins neuronaux qui mènent ensuite à la génération de compétences sociales et linguistiques plus importantes chez les personnes ayant des besoins spéciaux. 60 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ce livre présente une étude de l'impact de la poésie à plusieurs voix et de la poésie en couple sur la fluidité de la lecture orale des élèves de huitième année du programme d'enseignement spécialisé. Une échelle de likert a été utilisée pour saisir l'attitude des élèves vis-à-vis de la lecture, tandis que des entretiens avec des groupes de discussion ont été menés pour obtenir un aperçu de l'attitude des élèves vis-à-vis de la lecture et de la poésie. Des tests de fluidité ont également été utilisés comme méthode de collecte de données pour évaluer la fluidité des élèves et enregistrer le nombre de mots par minute (WCPM). Il a été constaté que grâce à l'utilisation de stratégies telles que le modelage, la lecture répétée, les lectures assistées et les lectures partagées, les élèves ont gagné en moyenne 50 WCPM en sixième année. Cela indique un impact significatif sur la fluidité de la lecture orale des élèves chez 90 % des participants. En outre, le niveau de motivation et d'auto-efficacité des élèves a également été affecté. Ces résultats sont en accord avec les neuroscientifiques cognitifs qui affirment que la thérapie par la poésie entraîne un renforcement des connexions neurales et des compétences sociales et linguistiques des élèves. 68 pp. Französisch.…

Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Blasse Gemma A.The main author is Gemma Blasse, an educator from Saint Lucia who collaborated with Zenia Felicien also from Saint Lucia and Davis Jean-Baptiste, a citizen of the world to publish this book that examines how poetry im.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dit boek presenteert een onderzoek naar de impact van het gebruik van meerstemmige poëzie op de mondelinge leesvaardigheid van leerlingen met speciale behoeften. Het boek begint met het contextualiseren van het concept van de poëzietherapie en de impact ervan op personen met een bijzondere behoefte in de context van de cognitieve neurowetenschappen. In dit boek kan worden opgemerkt dat de houding van Special Needs studenten ten opzichte van lezen is vastgelegd via een Likert-schaal, terwijl een spreekvaardigheidstest is gebruikt om de spreekvaardigheid en het aantal woorden per minuut (WCPM) van de studenten te beoordelen. Via het gebruik van poëzie werd vastgesteld dat het motivatieniveau van de studenten om te leren en hun zelfeffectiviteit tijdens het onderzoek werden beïnvloed. Deze bevindingen zijn in overeenstemming met cognitieve neurowetenschappers en onderwijstheoretici die beweren dat poëzietherapie over het algemeen leidt tot de productie van sterkere neurale verbindingen/nieuwe neurale paden die vervolgens leiden tot het genereren van meer prominente sociale en taalvaardigheden bij personen met speciale behoeften. 60 pp. Niederländisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -V ätoj knige predstawleno issledowanie wliqniq ispol'zowaniq mnogogolosowoj poäzii na beglost' ustnogo chteniq uchaschihsq s osobymi potrebnostqmi. Kniga nachinaetsq s kontextualizacii koncepcii poäticheskoj terapii i ee wozdejstwiq na lüdej s osobymi potrebnostqmi w kontexte kognitiwnoj nejronauki. Na protqzhenii wsej knigi mozhno otmetit', chto otnoshenie uchaschihsq s osobymi potrebnostqmi k chteniü bylo zafixirowano po shkale Lajkerta, w to wremq kak test na beglost' rechi ispol'zowalsq dlq ocenki beglosti rechi i podscheta slow w minutu (WCPM). S pomosch'ü poäzii bylo ustanowleno, chto urowen' motiwacii uchaschihsq k obucheniü, a takzhe ih samoäffektiwnost' byli zatronuty w hode issledowaniq. Jeti rezul'taty soglasuütsq s kognitiwnymi newrologami i teoretikami obrazowaniq, kotorye utwerzhdaüt, chto poäticheskaq terapiq, kak prawilo, priwodit k obrazowaniü bolee sil'nyh nejronnyh swqzej/nowyh nejronnyh putej, kotorye wposledstwii priwodqt k formirowaniü bolee wydaüschihsq social'nyh i qzykowyh nawykow u lüdej s osobymi potrebnostqmi. 64 pp. Russisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -V ätoj knige predstawleno issledowanie wliqniq mnogogolosowoj poäzii/partnerskoj poäzii na beglost' ustnogo chteniq uchaschihsq wos'mogo klassa programmy 'Osobye obrazowatel'nye potrebnosti'. Kniga nachinaetsq s izucheniq kognitiwnoj nejronauki w kontexte uchaschihsq s osobymi potrebnostqmi s ispol'zowaniem mnogogolosowogo podhoda s wyborkoj iz 10 uchaschihsq. Dlq opredeleniq otnosheniq uchaschihsq k chteniü ispol'zowalas' shkala 'lükerta', a dlq polucheniq predstawleniq ob otnoshenii uchaschihsq k chteniü i poäzii prowodilis' interw'ü w fokus-gruppah. Testy na beglost' takzhe ispol'zowalis' w kachestwe metoda sbora dannyh dlq ocenki beglosti uchaschihsq i registracii kolichestwa slow w minutu [VSBM]. Bylo ustanowleno, chto blagodarq ispol'zowaniü takih strategij, kak modelirowanie, powtornoe chtenie, wspomogatel'noe chtenie i sowmestnoe chtenie, uchaschiesq dobilis' uspehow w srednem w 50 VSBM na urowne shestogo klassa. Jeto swidetel'stwuet o znachitel'nom wliqnii na beglost' ustnogo chteniq uchenikow sredi 90% uchastnikow. Krome togo, äto takzhe powliqlo na urowen' motiwacii uchaschihsq i ih samoäffektiwnost'. Jeti rezul'taty soglasuütsq s mneniem kognitiwnogo nejrobiologa, kotoryj utwerzhdaet, chto poäticheskaq terapiq wedet k ukrepleniü nerwnyh swqzej, a takzhe social'nyh i qzykowyh nawykow u uchaschihsq. 76 pp. Russisch.…

Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Blasse Gemma A.Gemma is an Educator from St. Lucia who collaborated with Zenia Felicien from St Lucia, and Davis Jean-Baptiste a citizen of the world, to publish this book, examining special needs students through the impact of Mul. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book presents an investigation of the impact of multi-voice poetry/ partner poetry on the oral reading fluency of Grade eight students of the Special Educational Needs programme.The book begins by examining cognitive neuroscience in the context of special needs students by using a multi-voice approach with a sample of 10 students. A likert scale was utilized to capture students attitude towards reading while focus group interviews was conducted to gain insight into students' attitude towards reading and poetry. Fluency tests was also used as a data gathering method to assess students' fluency and registering word count per minute [WCPM]. It was found that through the use of strategies such as modeling, repeated reading, assisted readings, and shared readings, students made gains of an average of 50 WCPM at a sixth grade level. This indicated a significant impact on students' oral reading fluency among 90% of the participants. Additionally, students' level of motivation and self-efficacy, were also impacted. Those findings are in line with cognitive neuroscientist who claim that Poetry therapy leads to stronger neural connections and social and language skills in students.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book presents an investigation into the impact of multi-voice poetry on the oral reading fluency of Special Needs students. This book begins by placing the concept of poetry therapy and its impact on Special Needs persons in the context of cognitive neuroscience.Throughout this book, it can be noted that Special Needs students' attitudes towards reading were captured via a Likert scale, while a fluency test was used to measure students fluency as well as their word count per minute. Via the use of poetry, it was discovered that students' motivational level for learning as well as their self-efficacy were positively impacted during the research period. These findings are congruent with the ideas of cognitive neuroscientists and education theorists who claim that Poetry Therapy generally leads to the development of stronger neural connections/new neural pathways amongst Special Needs persons. This subsequently leads to the generation of more prominent social and language skills amongst Special Needs persons.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 72 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Impacting Special Needs Students' Learning Through Multi-Voice Poetry | Cognitive Neuroscience: Establishing a Case for Creating Stronger Neural Connections Through Poetry Therapy | Gemma A. Blasse (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2020 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9786202685542 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…