Produktart
Zustand
Einband
Weitere Eigenschaften
Gratisversand
Land des Verkäufers
Verkäuferbewertung
ISBN 10: 9031713929ISBN 13: 9789031713929
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Anbieter: Vangsgaards Antikvariat Aps, Copenhagen, Dänemark
Verbandsmitglied: ILAB
Lindhardt og Ringhof, København 2001. 208 sider. Illustreret i s/h. Heftet med orig. omslag. Lette brugsspor. Navnetræk på smudstitelbladet.
Verlag: Breakwater, 1989
Anbieter: Basket Case Books, Boulder, CO, USA
Buch Erstausgabe
Hardcover. Zustand: Very Good. No Jacket. 1st Edition. 1989 Hardcover Interior clean; binding tight.
Anbieter: Vangsgaards Antikvariat Aps, Copenhagen, Dänemark
Verbandsmitglied: ILAB
Lindhardt og Ringhof, København 2001. 208 sider. Illustreret i s/h. Heftet med orig. omslag. Pæn.
Verlag: Berlin, Wolfgang Mann-Verlag, 1990
ISBN 10: 3926740205ISBN 13: 9783926740205
Anbieter: Antiquariat an der Nikolaikirche, Leipzig, Deutschland
Buch Erstausgabe
Gr.-8°. illustrierte OPappe., Zustand: Gut. 1. Auflage.,. Mit Bildern von Corinna Naujok., ca. 24 unpaganierte Seiten., Der Einband ist etwas berieben, Preisaufkleber auf hinterem Buchdeckel, gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh, 2016
ISBN 10: 3830933789ISBN 13: 9783830933786
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Buch
Paperback. Zustand: Brand New. German language. 11.57x8.11x0.39 inches. In Stock.
Verlag: Waxmann Verlag GmbH
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Buch
Zustand: New.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mrz 2016, 2016
ISBN 10: 3830933789ISBN 13: 9783830933786
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Sprache ist ein wichtiger Schlüssel für Bildungserfolg. Deshalb ist die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen in den Bildungs- oder Rahmenplänen vieler Bundesländer als gemeinsame Aufgabe aller Fächer festgeschrieben. Doch wie kann es gelingen, diese Aufgabe unter der Bedingung sprachlicher Heterogenität der Schülerschaft zu erfüllen 'Bildungssprachförderlicher Unterricht - wie geht denn das ' Lehrerinnen und Lehrer aus sechs Bundesländern haben sich auf den Weg gemacht, diese Frage in ihrer Praxis zu beantworten. Ihre Ideen und Erfahrungen sind in diesem Band und der beiliegenden DVD versammelt. Gezeigt und kommentiert werden Beispiele dafür, wie sprachliche Bildung in den (Fach-)Unterricht integriert werden kann und wie Schulen sich zu bildungssprachförderlichen Institutionen entwickeln.Die Beispielsequenzen wurden an Schulen gefilmt, die von 2011 bis 2013 in der Arbeitsgruppe 'Durchgängige Sprachbildung' des Transferprojekts 'Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FörMig)' als Modellschulen mitgearbeitet haben. Mitwirkende waren außerdem Wissenschaftler(innen) des FörMig-Kompetenzzentrums der Universität Hamburg und Expert(inn)en für interkulturelle und sprachliche Bildung aus verschiedenen Bundesländern. 88 pp. Deutsch.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mrz 2016, 2016
ISBN 10: 3830933789ISBN 13: 9783830933786
Anbieter: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Sprache ist ein wichtiger Schlüssel für Bildungserfolg. Deshalb ist die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen in den Bildungs- oder Rahmenplänen vieler Bundesländer als gemeinsame Aufgabe aller Fächer festgeschrieben. Doch wie kann es gelingen, diese Aufgabe unter der Bedingung sprachlicher Heterogenität der Schülerschaft zu erfüllen 'Bildungssprachförderlicher Unterricht - wie geht denn das ' Lehrerinnen und Lehrer aus sechs Bundesländern haben sich auf den Weg gemacht, diese Frage in ihrer Praxis zu beantworten. Ihre Ideen und Erfahrungen sind in diesem Band und der beiliegenden DVD versammelt. Gezeigt und kommentiert werden Beispiele dafür, wie sprachliche Bildung in den (Fach-)Unterricht integriert werden kann und wie Schulen sich zu bildungssprachförderlichen Institutionen entwickeln.Die Beispielsequenzen wurden an Schulen gefilmt, die von 2011 bis 2013 in der Arbeitsgruppe 'Durchgängige Sprachbildung' des Transferprojekts 'Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FörMig)' als Modellschulen mitgearbeitet haben. Mitwirkende waren außerdem Wissenschaftler(innen) des FörMig-Kompetenzzentrums der Universität Hamburg und Expert(inn)en für interkulturelle und sprachliche Bildung aus verschiedenen Bundesländern. 88 pp. Deutsch.
Verlag: Berlin : W. Mann, 1990
ISBN 10: 3926740205ISBN 13: 9783926740205
Anbieter: BBB-Internetbuchantiquariat, Bremen, Deutschland
Buch Erstausgabe
Hardcover/Pappeinband; Zustand: Wie neu. 1. Aufl. 24 S. ; 24 cm Zustand: wie neu; C-Aa1560 3926740205 Wenn das Buch einen Schutzumschlag hat, ist das ausdrücklich erwähnt. Rechnung mit ausgewiesener Mwst. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.
Verlag: W. Mann Vlg., Berlin, 1990
ISBN 10: 3926740205ISBN 13: 9783926740205
Anbieter: BBB-Internetbuchantiquariat, Bremen, Deutschland
Buch
Zustand: Sehr gut. Ill, 24 cm Zustand: sehr gut - neuwertig, Exlibris und Namenszug im Vorsatz C-AA7177 9783926740205 Wenn das Buch einen Schutzumschlag hat, ist das ausdrücklich erwähnt. Rechnung mit ausgewiesener Mwst. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320 Hardcover/Pappeinband, gebunden.
Zustand: New.
Verlag: Waxmann Verlag GmbH, 2021
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Buch
Paperback. Zustand: Brand New. German language. 9.41x6.65x0.83 inches. In Stock.
Verlag: Wolfgang Mann -, Berlin -, 1990
ISBN 10: 3926740205ISBN 13: 9783926740205
Anbieter: Erlbachbuch Antiquariat, Berlin, Deutschland
Verbandsmitglied: GIAQ
Buch Erstausgabe
Pappband (Hardcover) -. 1. Auflage. Illustrator: Corinna Naujok - - intern517-3422 Deutsch - nicht paginiert (12 Blatt) S. 24 x 21 x 1 cm - Groß-Oktav 300g. mit leichten Gebrauchsspuren - leicht berieben und bestoßen, -.
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, Vereinigtes Königreich
Buch
Zustand: New.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mrz 2016, 2016
ISBN 10: 3830933789ISBN 13: 9783830933786
Anbieter: Wegmann1855, Zwiesel, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Sprache ist ein wichtiger Schlüssel für Bildungserfolg. Deshalb ist die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen in den Bildungs- oder Rahmenplänen vieler Bundesländer als gemeinsame Aufgabe aller Fächer festgeschrieben. Doch wie kann es gelingen, diese Aufgabe unter der Bedingung sprachlicher Heterogenität der Schülerschaft zu erfüllen 'Bildungssprachförderlicher Unterricht - wie geht denn das ' Lehrerinnen und Lehrer aus sechs Bundesländern haben sich auf den Weg gemacht, diese Frage in ihrer Praxis zu beantworten. Ihre Ideen und Erfahrungen sind in diesem Band und der beiliegenden DVD versammelt. Gezeigt und kommentiert werden Beispiele dafür, wie sprachliche Bildung in den (Fach-)Unterricht integriert werden kann und wie Schulen sich zu bildungssprachförderlichen Institutionen entwickeln.Die Beispielsequenzen wurden an Schulen gefilmt, die von 2011 bis 2013 in der Arbeitsgruppe 'Durchgängige Sprachbildung' des Transferprojekts 'Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FörMig)' als Modellschulen mitgearbeitet haben. Mitwirkende waren außerdem Wissenschaftler(innen) des FörMig-Kompetenzzentrums der Universität Hamburg und Expert(inn)en für interkulturelle und sprachliche Bildung aus verschiedenen Bundesländern.
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, Vereinigtes Königreich
Buch
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mär 2016, 2016
ISBN 10: 3830933789ISBN 13: 9783830933786
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Sprache ist ein wichtiger Schlüssel für Bildungserfolg. Deshalb ist die Vermittlung bildungssprachlicher Kompetenzen in den Bildungs- oder Rahmenplänen vieler Bundesländer als gemeinsame Aufgabe aller Fächer festgeschrieben. Doch wie kann es gelingen, diese Aufgabe unter der Bedingung sprachlicher Heterogenität der Schülerschaft zu erfüllen 'Bildungssprachförderlicher Unterricht - wie geht denn das ' Lehrerinnen und Lehrer aus sechs Bundesländern haben sich auf den Weg gemacht, diese Frage in ihrer Praxis zu beantworten. Ihre Ideen und Erfahrungen sind in diesem Band und der beiliegenden DVD versammelt. Gezeigt und kommentiert werden Beispiele dafür, wie sprachliche Bildung in den (Fach-)Unterricht integriert werden kann und wie Schulen sich zu bildungssprachförderlichen Institutionen entwickeln.Die Beispielsequenzen wurden an Schulen gefilmt, die von 2011 bis 2013 in der Arbeitsgruppe 'Durchgängige Sprachbildung' des Transferprojekts 'Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FörMig)' als Modellschulen mitgearbeitet haben. Mitwirkende waren außerdem Wissenschaftler(innen) des FörMig-Kompetenzzentrums der Universität Hamburg und Expert(inn)en für interkulturelle und sprachliche Bildung aus verschiedenen Bundesländern.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mai 2021, 2021
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Eine sprachförderliche Gestaltung des Fachunterrichts gilt als wichtiges Mittel, um die Bildungserfolgschancen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund sowie einsprachig deutschen Lernenden aus sprachanregungsarmen bildungsfernen Familien zu verbessern. In den Rahmen- und Bildungsplänen vieler Bundesländer ist die Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten als gemeinsame Aufgabe aller Fächer mittlerweile festgeschrieben. Doch wie wird diese bildungspolitische Vorgabe im Unterricht umgeSetzt Insbesondere zur Sprachbildungspraxis in der gesellschaftswissenschaftlichen Fächergruppe, die aufgrund ihrer starken Textgebundenheit gemeinhin als besonders 'sprachlastig' gilt, ist bislang wenig bekannt. Die quantitative Untersuchung basiert auf einer Befragung von Hamburger Gesellschaftslehrkräften der Sekundarstufe I, die in sprachlich heterogenen Lerngruppen unterrichten. Die Studie geht der Frage nach, wie Lehrkräfte der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit von Lernenden gegenüberstehen und dieser in ihrem Fachunterricht begegnen. Außerdem werden professionelle und persönliche Lehrkraftmerkmale identifiziert, die einen Einfluss auf Lehrkraftüberzeugungen zu Sprachförderung im Fach bzw. zur Nutzung mehrsprachiger Ressourcen im Fachunterricht und die (selbstberichtete) Unterrichtspraxis haben können. Fühlen sich Lehrkräfte durch ihre Ausbildung ausreichend dafür vorbereitet, ihren Fachunterricht sprachförderlich zu gestalten Erachten sie die Verbindung sprachlichen und fachlichen Lernens für sinnvoll Auf welche Strategien greifen sie im Gesellschaftsunterricht zurück, um der sprachlichen Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu werden Welche Faktoren können begünstigen oder verhindern, dass Lehrkräfte sprachförderlich handeln 302 pp. Deutsch.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mai 2021, 2021
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Eine sprachförderliche Gestaltung des Fachunterrichts gilt als wichtiges Mittel, um die Bildungserfolgschancen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund sowie einsprachig deutschen Lernenden aus sprachanregungsarmen bildungsfernen Familien zu verbessern. In den Rahmen- und Bildungsplänen vieler Bundesländer ist die Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten als gemeinsame Aufgabe aller Fächer mittlerweile festgeschrieben. Doch wie wird diese bildungspolitische Vorgabe im Unterricht umgeSetzt Insbesondere zur Sprachbildungspraxis in der gesellschaftswissenschaftlichen Fächergruppe, die aufgrund ihrer starken Textgebundenheit gemeinhin als besonders 'sprachlastig' gilt, ist bislang wenig bekannt. Die quantitative Untersuchung basiert auf einer Befragung von Hamburger Gesellschaftslehrkräften der Sekundarstufe I, die in sprachlich heterogenen Lerngruppen unterrichten. Die Studie geht der Frage nach, wie Lehrkräfte der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit von Lernenden gegenüberstehen und dieser in ihrem Fachunterricht begegnen. Außerdem werden professionelle und persönliche Lehrkraftmerkmale identifiziert, die einen Einfluss auf Lehrkraftüberzeugungen zu Sprachförderung im Fach bzw. zur Nutzung mehrsprachiger Ressourcen im Fachunterricht und die (selbstberichtete) Unterrichtspraxis haben können. Fühlen sich Lehrkräfte durch ihre Ausbildung ausreichend dafür vorbereitet, ihren Fachunterricht sprachförderlich zu gestalten Erachten sie die Verbindung sprachlichen und fachlichen Lernens für sinnvoll Auf welche Strategien greifen sie im Gesellschaftsunterricht zurück, um der sprachlichen Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu werden Welche Faktoren können begünstigen oder verhindern, dass Lehrkräfte sprachförderlich handeln 302 pp. Deutsch.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mai 2021, 2021
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: Wegmann1855, Zwiesel, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Eine sprachförderliche Gestaltung des Fachunterrichts gilt als wichtiges Mittel, um die Bildungserfolgschancen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund sowie einsprachig deutschen Lernenden aus sprachanregungsarmen bildungsfernen Familien zu verbessern. In den Rahmen- und Bildungsplänen vieler Bundesländer ist die Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten als gemeinsame Aufgabe aller Fächer mittlerweile festgeschrieben. Doch wie wird diese bildungspolitische Vorgabe im Unterricht umgeSetzt Insbesondere zur Sprachbildungspraxis in der gesellschaftswissenschaftlichen Fächergruppe, die aufgrund ihrer starken Textgebundenheit gemeinhin als besonders 'sprachlastig' gilt, ist bislang wenig bekannt. Die quantitative Untersuchung basiert auf einer Befragung von Hamburger Gesellschaftslehrkräften der Sekundarstufe I, die in sprachlich heterogenen Lerngruppen unterrichten. Die Studie geht der Frage nach, wie Lehrkräfte der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit von Lernenden gegenüberstehen und dieser in ihrem Fachunterricht begegnen. Außerdem werden professionelle und persönliche Lehrkraftmerkmale identifiziert, die einen Einfluss auf Lehrkraftüberzeugungen zu Sprachförderung im Fach bzw. zur Nutzung mehrsprachiger Ressourcen im Fachunterricht und die (selbstberichtete) Unterrichtspraxis haben können. Fühlen sich Lehrkräfte durch ihre Ausbildung ausreichend dafür vorbereitet, ihren Fachunterricht sprachförderlich zu gestalten Erachten sie die Verbindung sprachlichen und fachlichen Lernens für sinnvoll Auf welche Strategien greifen sie im Gesellschaftsunterricht zurück, um der sprachlichen Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu werden Welche Faktoren können begünstigen oder verhindern, dass Lehrkräfte sprachförderlich handeln.
Verlag: Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658356499ISBN 13: 9783658356491
Anbieter: booksXpress, Bayonne, NJ, USA
Buch Print-on-Demand
Soft Cover. Zustand: new. This item is printed on demand.
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Mai 2021, 2021
ISBN 10: 3830942303ISBN 13: 9783830942306
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Eine sprachförderliche Gestaltung des Fachunterrichts gilt als wichtiges Mittel, um die Bildungserfolgschancen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund sowie einsprachig deutschen Lernenden aus sprachanregungsarmen bildungsfernen Familien zu verbessern. In den Rahmen- und Bildungsplänen vieler Bundesländer ist die Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten als gemeinsame Aufgabe aller Fächer mittlerweile festgeschrieben. Doch wie wird diese bildungspolitische Vorgabe im Unterricht umgeSetzt Insbesondere zur Sprachbildungspraxis in der gesellschaftswissenschaftlichen Fächergruppe, die aufgrund ihrer starken Textgebundenheit gemeinhin als besonders 'sprachlastig' gilt, ist bislang wenig bekannt. Die quantitative Untersuchung basiert auf einer Befragung von Hamburger Gesellschaftslehrkräften der Sekundarstufe I, die in sprachlich heterogenen Lerngruppen unterrichten. Die Studie geht der Frage nach, wie Lehrkräfte der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit von Lernenden gegenüberstehen und dieser in ihrem Fachunterricht begegnen. Außerdem werden professionelle und persönliche Lehrkraftmerkmale identifiziert, die einen Einfluss auf Lehrkraftüberzeugungen zu Sprachförderung im Fach bzw. zur Nutzung mehrsprachiger Ressourcen im Fachunterricht und die (selbstberichtete) Unterrichtspraxis haben können. Fühlen sich Lehrkräfte durch ihre Ausbildung ausreichend dafür vorbereitet, ihren Fachunterricht sprachförderlich zu gestalten Erachten sie die Verbindung sprachlichen und fachlichen Lernens für sinnvoll Auf welche Strategien greifen sie im Gesellschaftsunterricht zurück, um der sprachlichen Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu werden Welche Faktoren können begünstigen oder verhindern, dass Lehrkräfte sprachförderlich handeln.
Verlag: Waxmann Verlag, 2016
ISBN 10: 3830933789ISBN 13: 9783830933786
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New. Bildungssprachfoerderlicher Unterricht - wie geht denn das? Lehrerinnen und Lehrer aus sechs Bundeslaendern haben sich auf den Weg gemacht, diese Frage in ihrer Praxis zu beantworten. Ihre Ideen und Erfahrungen sind in diesem Band und der beiliegenden DVD v.
Verlag: Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658356499ISBN 13: 9783658356491
Anbieter: Books Unplugged, Amherst, NY, USA
Buch
Zustand: Fair. Buy with confidence! Book is in acceptable condition with wear to the pages, binding, and some marks within 1.07.
Verlag: Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658356499ISBN 13: 9783658356491
Anbieter: Books Unplugged, Amherst, NY, USA
Buch
Zustand: Good. Buy with confidence! Book is in good condition with minor wear to the pages, binding, and minor marks within 1.07.
Verlag: Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658356499ISBN 13: 9783658356491
Anbieter: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, USA
Buch
Zustand: Very Good. Book is in Used-VeryGood condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain very limited notes and highlighting. 1.07.
Verlag: Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658356499ISBN 13: 9783658356491
Anbieter: Book Deals, Tucson, AZ, USA
Buch
Zustand: Very Good. Very Good condition. Shows only minor signs of wear, and very minimal markings inside (if any). 1.07.
Verlag: Springer VS 2022-11, 2022
ISBN 10: 3658356499ISBN 13: 9783658356491
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Buch
PF. Zustand: New.