Brown launcelot (65 Ergebnisse)
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XIX, 293 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch.
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Blanda. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 2. Understanding Education Research, 2nd Edition is designed to help students learn to read educational research articles carefully, systematically, and critically. Readers will learn how to categorize titles, decode abstracts, find research questions, characterize resear…ch arguments, break down methods and procedures, explore references, apply analysis strategies, and interpret findings. This textbook and quick reference guide allows students to easily develop the skills they need to become research literate and the 2nd edition has been updated throughout to offer simple guidelines for qualitative, quantitative, and statistical approaches and up-to-date information on complex and confusing methodologies. 240 gr. No Aplica (illustrator). Libro.
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Understanding Education Research: A Guide to Critical Reading
Shank, Gary/ Shank, Gary D./ Brown, Launcelot/ Pringle, Janice
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Paperback. Zustand: Brand New. paperback/cd-rom edition. 256 pages. 9.75x8.75x0.50 inches. In Stock.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 316 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book offers an international perspective of philosophical, conceptual and praxis-oriented issues that impinge on achieving education for all students. It sheds light on the historical, systemic, structural, organizational,…and attitudinal barriers that continue to be antithetical to the philosophy and practice of inclusive education within the Caribbean. The first section of the book examines how globalized views of inclusion informed by philosophical ideas from the North have influenced and continue to influence the equity in education agenda in the region. The second section considers how exclusion and marginalization still occur across selected Caribbean islands. It provides both quantitative and qualitative data about the nature and experience of exclusion in selected Caribbean islands, the UK and USA. The third section tackles the practical realities of transforming education systems in the Caribbean for inclusion. In particular, it identifies teacher practices as the mainsite of interrogation that needs to be tackled if inclusion is to be successful. The fourth and final section examines the contribution of principals and exemplars to the development and advocacy for inclusive education. It discusses how educational leadership is understood, as well as the role of school principals in making inclusion a reality in schools, the challenges experienced and the qualities of education leaders.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Achieving Inclusive Education in the Caribbean and Beyond | From Philosophy to Praxis | Stacey N. J. Blackman (u. a.) | Taschenbuch | xix | Englisch | 2020 | Springer | EAN 9783030157715 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann…[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Achieving Inclusive Education in the Caribbean and Beyond: From Philosophy to Praxis
Blackman, Stacey N. J. (Editor)/ Conrad, Dennis A. (Editor)/ Brown, Launcelot I. (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 316 pages. 9.25x6.10x0.72 inches. In Stock.
Achieving Inclusive Education in the Caribbean and Beyond: From Philosophy to Praxis
Blackman, Stacey N. J. (Edited by)/ Conrad, Dennis A. (Edited by)/ Brown, Launcelot I. (Edited by)
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Hardcover. Zustand: Brand New. 316 pages. 9.25x6.10x1.00 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers an international perspective of philosophical, conceptual and praxis-oriented issues that impinge on achieving education for all students. It sheds light on the historical, systemic, structural, organizational, and attitudinal barrie…rs that continue to be antithetical to the philosophy and practice of inclusive education within the Caribbean. The first section of the book examines how globalized views of inclusion informed by philosophical ideas from the North have influenced and continue to influence the equity in education agenda in the region. The second section considers how exclusion and marginalization still occur across selected Caribbean islands. It provides both quantitative and qualitative data about the nature and experience of exclusion in selected Caribbean islands, the UK and USA. The third section tackles the practical realities of transforming education systems in the Caribbean for inclusion. In particular, it identifies teacher practices as the mainsite of interrogation that needs to be tackled if inclusion is to be successful. The fourth and final section examines the contribution of principals and exemplars to the development and advocacy for inclusive education. It discusses how educational leadership is understood, as well as the role of school principals in making inclusion a reality in schools, the challenges experienced and the qualities of education leaders.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers an international perspective of philosophical, conceptual and praxis-oriented issues that impinge on achieving education for all students. It sheds light on the historical, systemic, structural, organizational, and attitudinal barriers that… continue to be antithetical to the philosophy and practice of inclusive education within the Caribbean. The first section of the book examines how globalized views of inclusion informed by philosophical ideas from the North have influenced and continue to influence the equity in education agenda in the region. The second section considers how exclusion and marginalization still occur across selected Caribbean islands. It provides both quantitative and qualitative data about the nature and experience of exclusion in selected Caribbean islands, the UK and USA. The third section tackles the practical realities of transforming education systems in the Caribbean for inclusion. In particular, it identifies teacher practices as the mainsite of interrogation that needs to be tackled if inclusion is to be successful. The fourth and final section examines the contribution of principals and exemplars to the development and advocacy for inclusive education. It discusses how educational leadership is understood, as well as the role of school principals in making inclusion a reality in schools, the challenges experienced and the qualities of education leaders.
