Verlag: PU GRENOBLE, 2013
ISBN 10: 2706118164 ISBN 13: 9782706118166
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: Pug, 2008
ISBN 10: 2706114878 ISBN 13: 9782706114878
Anbieter: RECYCLIVRE, Paris, Frankreich
Zustand: Comme neuf. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
Verlag: Hogrefe & Huber Pub, 2001
ISBN 10: 088937256X ISBN 13: 9780889372566
Anbieter: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, USA
Zustand: New. Book is in NEW condition. 1.19.
Verlag: Presses universitaires de Grenoble, 2008
ISBN 10: 2706114878 ISBN 13: 9782706114878
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Paperback. Zustand: NEUF. Cet ouvrage s'intéresse au conflit en tant qu'élément déclencheur de progrès cognitifs et d'apprentissage. Une attention particulière est donnée au conflit sociocognitif, c'est-à-dire à la situation de désaccord entre plusieurs personnes quant à la réponse à donner. Y sont décrits les enjeux d'une telle situation ainsi que les facteurs susceptibles d'en affecter les effets. D'une manière générale, les travaux présentés dans cet ouvrage indiquent que si les conflits peuvent être un outil pour apprendre, ce n'est plus le cas dès lors qu'ils s'associent à une menace des compétences (par exemple, dans le cas d'une compétition).Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en psychologie ou en sciences de l'éducation, ou à toute personne intéressée par des questions relatives à l'éducation. - Nombre de page(s) : 1 vol. (152 p.) - Poids : 210g - Langue : fre - Genre : Psychologie / Psychothérapie Psychologie en +.
Verlag: PU DE GRENOBLE, 2013
ISBN 10: 2706118164 ISBN 13: 9782706118166
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Paperback. Zustand: NEUF. Ce livre propose une approche théorique originale du processus d'apprentissage, et étudie comment celui-ci peut être impacté par les phénomènes de comparaison interpersonnelle, le sentiment de compétence, la valorisation ou la motivation. Il puise sa spécificité dans l'articulation de divers domaines jusqu'ici séparés : performance et connaissance, relations interpersonnelles, comparaison sociale et explications de sens commun. Il présente une théorie originale des relations d'influence qui s'installent entre les individus dans des situations mettant en jeu leurs connaissances et leur sentiment subjectif de compétence. Il offre des conclusions passionnantes pour le personnel de l'enseignement, et pour tous ceux qui travaillent à améliorer l'acquisition des connaissances dans un milieu éducatif. - Nombre de page(s) : 208 - Poids : 276g - Genre : Psychologie / Psychothérapie VIES SOCIALES.
Verlag: PU DE GRENOBLE, 2014
ISBN 10: 2706121335 ISBN 13: 9782706121333
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Paperback. Zustand: NEUF. Ce livre est un prolongement original et appliqué du premier ouvrage paru aux PUG en 2013 sous le même titre Psychologie sociale de la connaissance concernant les fondements théoriques. Il s'intéresse au processus de l'influence sociale dans la construction des connaissances. Il montre comment diverses formes d'influence contribuent au développement des connaissances et de la compétence subjective qui l'accompagne, en insistant aussi sur les facteurs qui ont des effets délétères, en particulier lorsque les interactions sociales conflictuelles introduisent des menaces sur l'identité personnelle et l'estime de soi. - Nombre de page(s) : 240 - Poids : 324g - Genre : Psychologie / Psychothérapie VIES SOCIALES.
Verlag: Hogrefe & Huber Pub, 2001
ISBN 10: 088937256X ISBN 13: 9780889372566
Anbieter: online-buch-de, Dozwil, Schweiz
Paperback. Zustand: gebraucht; sehr gut. Eine kleine Inventuretikette am Vorsatzblatt, eventuell minimale Lagerspuren, ungelesen.