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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age : Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age : Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age : Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice
Verlag: Taylor and Francis Ltd, GB, 2024
ISBN 10: 1032259469 ISBN 13: 9781032259468
Sprache: Englisch
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: New. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age ????????? brings together expert researchers and practitioners to offer a coherent theoretical, empirical, pedagogical, and experiential justification for a shift in pedagogical focus from handwriting to e-writing in L2 Chinese pedagogy.This volume argues for a pedagogy based on the 21st century communicative needs of L2 Chinese users, grounded in empirical research as well as practical and lived experiences. The authors propose an "e-writing as primary" (????,????) framework for L2 Chinese instruction in the 21st century, a transformational proposal which will fundamentally shift the pedagogical focus of L2 Chinese instruction globally towards more learner-centered, research-informed practice. This volume includes three theoretical foundation chapters, four empirical studies, three descriptions of program-level implementation, and ten expert L2 Chinese user vignettes, which, taken together, offer a thorough introduction to e-writing for the future of L2 Chinese teaching and learning.This book will be informative for Chinese language instructors, researchers, program directors, materials developers, and advanced graduate students in both CFL and CSL contexts worldwide.
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age ?????????: Theory, Research, and Practice ?????
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age : Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy In The Digi
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Transforming Hanzi Pedagogy In The Digi
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TRANSFORMING HANZI PEDAGOGY IN THE DIGI
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice (Paperback)
Verlag: Taylor & Francis Ltd, London, 2024
ISBN 10: 1032259469 ISBN 13: 9781032259468
Sprache: Englisch
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: new. Paperback. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age brings together expert researchers and practitioners to offer a coherent theoretical, empirical, pedagogical, and experiential justification for a shift in pedagogical focus from handwriting to e-writing in L2 Chinese pedagogy.This volume argues for a pedagogy based on the 21st century communicative needs of L2 Chinese users, grounded in empirical research as well as practical and lived experiences. The authors propose an e-writing as primary () framework for L2 Chinese instruction in the 21st century, a transformational proposal which will fundamentally shift the pedagogical focus of L2 Chinese instruction globally towards more learner-centered, research-informed practice. This volume includes three theoretical foundation chapters, four empirical studies, three descriptions of program-level implementation, and ten expert L2 Chinese user vignettes, which, taken together, offer a thorough introduction to e-writing for the future of L2 Chinese teaching and learning.This book will be informative for Chinese language instructors, researchers, program directors, materials developers, and advanced graduate students in both CFL and CSL contexts worldwide. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age brings together expert researchers and practitioners to offer a coherent theoretical, empirical, pedagogical, and experiential justification for a shift in pedagogical focus from handwriting to e-writing in L2 Chinese pedagogy. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice (Paperback)
Verlag: Taylor & Francis Ltd, London, 2024
ISBN 10: 1032259469 ISBN 13: 9781032259468
Sprache: Englisch
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age brings together expert researchers and practitioners to offer a coherent theoretical, empirical, pedagogical, and experiential justification for a shift in pedagogical focus from handwriting to e-writing in L2 Chinese pedagogy.This volume argues for a pedagogy based on the 21st century communicative needs of L2 Chinese users, grounded in empirical research as well as practical and lived experiences. The authors propose an e-writing as primary () framework for L2 Chinese instruction in the 21st century, a transformational proposal which will fundamentally shift the pedagogical focus of L2 Chinese instruction globally towards more learner-centered, research-informed practice. This volume includes three theoretical foundation chapters, four empirical studies, three descriptions of program-level implementation, and ten expert L2 Chinese user vignettes, which, taken together, offer a thorough introduction to e-writing for the future of L2 Chinese teaching and learning.This book will be informative for Chinese language instructors, researchers, program directors, materials developers, and advanced graduate students in both CFL and CSL contexts worldwide. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age brings together expert researchers and practitioners to offer a coherent theoretical, empirical, pedagogical, and experiential justification for a shift in pedagogical focus from handwriting to e-writing in L2 Chinese pedagogy. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Zustand: New. Chengzhi Chu (???) is Associate Professor of Chinese and Senior Program Advisor in the Chinese Program at the University of California, Davis, where he also serves on the Graduate Faculty of Linguistics and Second Langua.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age | Theory, Research, and Practice: ¿¿¿¿¿¿¿¿¿: ¿¿¿¿¿ | Chengzhi Chu (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2024 | Routledge | EAN 9781032259468 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice
Verlag: Taylor and Francis Ltd, GB, 2024
ISBN 10: 1032259469 ISBN 13: 9781032259468
Sprache: Englisch
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age : Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice
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Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age: Theory, Research, and Practice (Hardcover)
Verlag: Taylor & Francis Ltd, London, 2024
ISBN 10: 1032259450 ISBN 13: 9781032259451
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: new. Hardcover. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age brings together expert researchers and practitioners to offer a coherent theoretical, empirical, pedagogical, and experiential justification for a shift in pedagogical focus from handwriting to e-writing in L2 Chinese pedagogy.This volume argues for a pedagogy based on the 21st century communicative needs of L2 Chinese users, grounded in empirical research as well as practical and lived experiences. The authors propose an e-writing as primary () framework for L2 Chinese instruction in the 21st century, a transformational proposal which will fundamentally shift the pedagogical focus of L2 Chinese instruction globally towards more learner-centered, research-informed practice. This volume includes three theoretical foundation chapters, four empirical studies, three descriptions of program-level implementation, and ten expert L2 Chinese user vignettes, which, taken together, offer a thorough introduction to e-writing for the future of L2 Chinese teaching and learning.This book will be informative for Chinese language instructors, researchers, program directors, materials developers, and advanced graduate students in both CFL and CSL contexts worldwide. Transforming Hanzi Pedagogy in the Digital Age brings together expert researchers and practitioners to offer a coherent theoretical, empirical, pedagogical, and experiential justification for a shift in pedagogical focus from handwriting to e-writing in L2 Chinese pedagogy. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
