Corte erik (110 Ergebnisse)
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Use of Representations in Reasoning and Problem Solving: Analysis and Improvement
Verschaffel, Lieven (Ed.); De Corte, Erik (Ed.); de Jong, Ton (Ed.); Elen, Jan (Ed.)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, New York 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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Paperback. Zustand: Good. Paperback. 9 1/4" X 6 1/4". ix, 260pp. Mild shelf wear to covers, corners, and edges of paper wraps. Occasional inked underlining to pages. Underlining does not obscure text. Binding is sound. ABOUT THIS BOOK: Within an increasingly multimedia focused society, the use of external representations in lear…ning, teaching and communication has increased dramatically. Whether in the classroom, university or workplace, there is a growing requirement to use and interpret a large variety of external representational forms and tools for knowledge acquisition, problem solving, and to communicate with others. Use of Representations in Reasoning and Problem Solving brings together contributions from some of the world's leading researchers in educational and instructional psychology, instructional design, and mathematics and science education to document the role which external representations play in our understanding, learning and communication. Traditional research has focused on the distinction between verbal and non-verbal representations, and the way they are processed, encoded and stored by different cognitive systems. The contributions here challenge these research findings and address the ambiguity about how these two cognitive systems interact, arguing that the classical distinction between textual and pictorial representations has become less prominent. The contributions in this book explore: -how we can theorise the relationship between processing internal and external representations -what perceptual and cognitive restraints can affect the use of external representations -how individual differences affect the use of external representations -how we can combine external representations to maximise their impact -how we can adapt representational tools for individual differences. Using empirical research findings to take a fresh look at the processes which take place when learning via external representations, this book is essential reading for all those undertaking postgraduate study and research in the fields of educational and instructional psychology, instructional design and mathematics and science education.(Publisher).
International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
Vosniadou, Stella (EDT); De Corte, Erik (EDT); Glaser, Robert (EDT); Mandl, Heinz (EDT)
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Zustand: Used: Good. 1996 hardcover no dj exlibrary withdrawn stamp on edge clean text 396 pages:::e-17.
International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
Vosniadou, Stella (EDT); De Corte, Erik (EDT); Glaser, Robert (EDT); Mandl, Heinz (EDT)
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Mr. Remember : Mr. Remember
Da Corte, Alex (CON); Jorgensen, Laerke Rydal (EDT); Pym, William (EDT); Seeberg, Mathias Ussing (EDT); Tojner, Poul Erik (FRW)
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Mr. Remember : Mr. Remember
Da Corte, Alex (CON); Jorgensen, Laerke Rydal (EDT); Pym, William (EDT); Seeberg, Mathias Ussing (EDT); Tojner, Poul Erik (FRW)
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Powerful Environments for Promoting Deep Conceptual and Strategic Learning
Lieven Verschaffel, Erik de Corte, Gellof Kanselaar, Martin Valcke
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Paperback. Zustand: New. Over the past years a substantial amount of research has been undertaken relating to the development of powerful learning environments for the acquisition in students of worthwhile educational objectives focussing on conceptual understanding, higher-order cognitive and metacognitive skills, and self-regu…lated learning. This research has been mainly undertaken from three distinct perspectives in the study of learning and instruction, namely instructional psychology, instructional technology, and instructional design. Against this background a "research community" involving 14 European research teams has been initiated with the aim of interactively contributing to the advancement of theory and methodology relating to the design, implementation, and evaluation of powerful learning environments. This volume constitutes a collective output of this research community, focussing on the identification and analysis of major components and dimensions of powerful learning environments aimed at the promotion of deep conceptual and strategic learning in major domains of school curricula, like mathematics, physics, history, and social sciences. In Part I of the volume three chapters present general perspectives on the central theme of the third workshop. In Part II six studies are reported wherein novel learning environments for elementary and secondary mathematics education have been designed, implemented and evaluated. In Part III of the volume another set of five investigations is presented relating to the design, implementation and evaluation of powerful learning environments in other subject-matter domains and in teacher training.
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International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
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International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
Vosniadou, Stella (EDT); De Corte, Erik (EDT); Glaser, Robert (EDT); Mandl, Heinz (EDT)
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Zustand: New. This volume attempts to cover the need for a theoretical analysis of the principles of system design that underlie the construction of technology-enhanced learning environments. It examines cognitive, psychological and educational principles and presents a range of examples. Editor(s): Vosniadou, Stella; Corte, Eri…k de; Glaser, Robert; Mandl, Heinz. Num Pages: 408 pages, Illustrations, 1 map. BIC Classification: JNK; JNV; TBDG; UYD. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate; (XV) Technical / Manuals. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 544. . 1996. 1st Edition. paperback. . . . .
Verlag: Beltz, Weinheim 1975
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8°, 347 S., kart., recht guter Zustand. 42321.
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Zustand: New. This volume attempts to cover the need for a theoretical analysis of the principles of system design that underlie the construction of technology-enhanced learning environments. It examines cognitive, psychological and educational principles and presents a range of examples. Editor(s): Vosniadou, Stella; Corte, Eri…k de; Glaser, Robert; Mandl, Heinz. Num Pages: 408 pages, Illustrations, 1 map. BIC Classification: JNK; JNV; TBDG; UYD. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate; (XV) Technical / Manuals. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 544. . 1996. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
Vosniadou, Stella (Editor)/ De Corte, Erik (Editor)/ Glaser, Robert (Editor)/ Mandl, Heinz (Editor)
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Powerful Environments for Promoting Deep Conceptual and Strategic Learning (Studia Paedagogica)
Verschaffel, Lieven; De Corte, Erik; Kanselaar, Gellof; Valcke, Martin
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International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
Vosniadou, Stella (EDT); De Corte, Erik; Glaser, Robert; Mandl, Heinz (EDT)
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Vosniadou, Stella (EDT); De Corte, Erik; Glaser, Robert; Mandl, Heinz (EDT)
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International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
Vosniadou, Stella (EDT); De Corte, Erik; Glaser, Robert; Mandl, Heinz (EDT)
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