Elster doris (13 Ergebnisse)
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Professional Development and School Improvement : Science Teachers' Voices in School-based Reform
Lang, Manfred (EDT); Couso, Digna (EDT); Elster, Doris (EDT); Simmie, Geraldine Mooney (EDT); Klinger, Udo (EDT)
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Professional Development and School Improvement : Science Teachers' Voices in School-based Reform
Lang, Manfred (EDT); Couso, Digna (EDT); Elster, Doris (EDT); Simmie, Geraldine Mooney (EDT); Klinger, Udo (EDT)
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Teachers matter in school development is the premise of Professional Development and School Improvement, a book based on case studies from the European-funded project EUDIST (European Development of Innovative Science Teaching). The authors, from Austria, Germany, Spain, Ireland, and Sweden, p…resent their national experiences and results from qualitative studies of educational planning in Curriculum Workshops and related science teacher professional development. In a cross-case study a European/Canadian writing team elaborates different aspects of European reform and teachers' chances to raise their voice in this process. Teachers matter in school development is the premise of Professional Development and School Improvement, a book based on case studies from the European-funded project EUDIST (European Development of Innovative Science Teaching). Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Teachers matter in school development is the premise of Professional Development and School Improvement, a book based on case studies from the European-funded project EUDIST (European Development of Innovative Science Teaching). The authors, from Austria, Germany, Spain, Ireland, and Sweden, p…resent their national experiences and results from qualitative studies of educational planning in Curriculum Workshops and related science teacher professional development. In a cross-case study a European/Canadian writing team elaborates different aspects of European reform and teachers' chances to raise their voice in this process. Teachers matter in school development is the premise of Professional Development and School Improvement, a book based on case studies from the European-funded project EUDIST (European Development of Innovative Science Teaching). Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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paperback. Zustand: Wie neu. 176 Seiten; NEUWERTIG und ungelesen. neuwertig und ungelesen AC 606029 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
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Softcover. Zustand: Sehr gut. 251 Seiten Das Buch \'Treue: Zwischen Vertrauen und Starrsinn\' beleuchtet das Thema Treue aus verschiedenen Blickwinkeln. Es bietet Essays von mehreren Autoren, die verschiedene Aspekte der Treue erörtern, darunter moralische und gesellschaftliche Perspektiven. Zustand: Einband mit stärkeren Gebrau…chsspuren, Seiten geringfügig gebräunt, insgesamt GUTER Zustand. HC1-601-5/8-00590571 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 403.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Kompetenzentwicklung und Assessment | Horst Bayrhuber (u. a.) | Taschenbuch | 176 S. | Deutsch | 2007 | StudienVerlag | EAN 9783706543644 | Verantwortliche Person für die EU: StudienVerlag Ges.m.b.H., Erlerstr. 10, 6020 INSBRUCK, ÖSTERREICH, order[at]studienverlag[dot]at | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Kompetenzorientierung des Schulunterrichts auf der Basis der von der Kultusministerkonferenz verabschiedeten Bildungsstandards stellt für die Fachdidaktiken eine besondere Herausforderung dar. Aus diesem Anlass stellte die Gesells…chaft für Fachdidaktik (GFD), der Dachverband der Fachdidaktischen Fachgesellschaften, ihre Jahrestagung unter das Thema Kompetenzentwicklung und Assessment. Die Kompetenzorientierung erfordert eine curriculare Umsetzung der Bildungsstandards, die Erarbeitung von evidenzbasierten Kompetenzmodellen, die Normierung der Bildungsstandards und die Einbeziehung weiterer Schulfächer sowie der Lehrerbildung in die Entwicklung und Überprüfung von Standards. Probleme, die sich bei der Bearbeitung dieser Aufgaben stellen, wurden auf der Jahrestagung am Beispiel der Mathematik, des Deutschen, der ersten Fremdsprache sowie der naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie und Physik diskutiert.Die empirische Bearbeitung von Problemen der Kompetenzentwicklung bildet gegenwärtig einen besonderen Arbeitsschwerpunkt des wissenschaftlichen Nachwuchses in den Fachdidaktiken. Zur Unterstützung dieser Arbeiten wurde auf der Tagung ein Symposium zu empirischen Methoden in der fachdidaktischen Forschung durchgeführt. Dabei ging es z.B. um die Auswertung von Interviews, die latente Klassenanalyse, die Testkonstruktion und die Videoanalyse. Die entsprechenden Vorträge sind in diesem Buch abgedruckt. Sie werden ergänzt um Hinweise für Projektanträge und Drittmitteleinwerbung sowie zum Publizieren in überregionalen Zeitschriften. 176 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Die Kompetenzorientierung des Schulunterrichts auf der Basis der von der Kultusministerkonferenz verabschiedeten Bildungsstandards stellt für die Fachdidaktiken eine besondere Herausforderung dar. Aus diesem Anlass stellte die Gesellschaft… für Fachdidaktik (GFD), der Dachverband der Fachdidaktischen Fachgesellschaften, ihre Jahrestagung unter das Thema Kompetenzentwicklung und Assessment. Die Kompetenzorientierung erfordert eine curriculare Umsetzung der Bildungsstandards, die Erarbeitung von evidenzbasierten Kompetenzmodellen, die Normierung der Bildungsstandards und die Einbeziehung weiterer Schulfächer sowie der Lehrerbildung in die Entwicklung und Überprüfung von Standards. Probleme, die sich bei der Bearbeitung dieser Aufgaben stellen, wurden auf der Jahrestagung am Beispiel der Mathematik, des Deutschen, der ersten Fremdsprache sowie der naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie und Physik diskutiert.Die empirische Bearbeitung von Problemen der Kompetenzentwicklung bildet gegenwärtig einen besonderen Arbeitsschwerpunkt des wissenschaftlichen Nachwuchses in den Fachdidaktiken. Zur Unterstützung dieser Arbeiten wurde auf der Tagung ein Symposium zu empirischen Methoden in der fachdidaktischen Forschung durchgeführt. Dabei ging es z.B. um die Auswertung von Interviews, die latente Klassenanalyse, die Testkonstruktion und die Videoanalyse. Die entsprechenden Vorträge sind in diesem Buch abgedruckt. Sie werden ergänzt um Hinweise für Projektanträge und Drittmitteleinwerbung sowie zum Publizieren in überregionalen Zeitschriften.
