Fortune donna (99 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
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The World 53 (St. Mark's Church in the Bowery Poetry Project)
Ed Friedman; Jo Ann Wasserman; David Henderson; Sherman Alexie; Eileen Myles; Elaine Equi; Paul Violi; Carla Harryman; Amy Gerstler; Angie Mlinko; Wang Ping, Bill Luoma; Lorenzo Thomas; Merry Fortune; Richard Hell; Lewis Warsh; Elio Schneeman; Patricia Spears Jones; Connie Deanovich; Josie Foo; Jeffery Conway; Robert Hershon; Sparrow & Foamola; Tom Savage; Donna Brook, Jordan Davis; Mitch Highfill; Meena Alexander; Laurie Price; Joe Elliot; Amiri Baraka; Barbara Henning; Lynne Tillman; Project, St. Mark's Church in
Sprache: Englisch
Verlag: The Poetry Project, New York, 1997
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Sprache: Englisch
Verlag: Channel View Publications Ltd, Bristol, 2011
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Paperback. Zustand: new. Paperback. This volume builds on Fortune and Tedick's 2008 Pathways to Multilingualism: Evolving Perspectives on Immersion Education and showcases the practice and promise of immersion education through in-depth investigations of program design, implementation practices, and policies in one-way, two-way…and indigenous programs. Contributors present new research and reflect on possibilities for strengthening practices and policies in immersion education. Questions explored include: What possibilities for program design exist in charter programs for both two-way and indigenous models? How do studies on learner outcomes lead to possibilities for improvements in program implementation? How do existing policies and practices affect struggling immersion learners and what possibilities can be imagined to better serve such learners? In addressing such questions, the volume invites readers to consider the possibilities of immersion education to enrich the language development and educational achievement of future generations of learners. This volume showcases the practice and promise of immersion education through in-depth investigations of program design, implementation practices, and policies in one-way, two-way and indigenous immersion programs. Contributors present new research and reflect on possibilities for strengthening practices and policies in immersion education. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Immersion Education : Practices, Policies, Possibilites
Tedick, Diane J. (EDT); Christian, Donna (EDT); Fortune, Tara Williams (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
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Verlag: Channel View Publications Ltd, GB, 2011
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Paperback. Zustand: New. This volume builds on Fortune and Tedick's 2008 Pathways to Multilingualism: Evolving Perspectives on Immersion Education and showcases the practice and promise of immersion education through in-depth investigations of program design, implementation practices, and policies in one-way, two-way and indigen…ous programs. Contributors present new research and reflect on possibilities for strengthening practices and policies in immersion education. Questions explored include: What possibilities for program design exist in charter programs for both two-way and indigenous models? How do studies on learner outcomes lead to possibilities for improvements in program implementation? How do existing policies and practices affect struggling immersion learners and what possibilities can be imagined to better serve such learners? In addressing such questions, the volume invites readers to consider the possibilities of immersion education to enrich the language development and educational achievement of future generations of learners.
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Immersion Education : Practices, Policies, Possibilites
Tedick, Diane J. (EDT); Christian, Donna (EDT); Fortune, Tara Williams (EDT)
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Verlag: Multilingual Matters, 2011
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Sprache: Englisch
Verlag: Channel View Publications Ltd, GB, 2011
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Paperback. Zustand: New. This volume builds on Fortune and Tedick's 2008 Pathways to Multilingualism: Evolving Perspectives on Immersion Education and showcases the practice and promise of immersion education through in-depth investigations of program design, implementation practices, and policies in one-way, two-way and indigen…ous programs. Contributors present new research and reflect on possibilities for strengthening practices and policies in immersion education. Questions explored include: What possibilities for program design exist in charter programs for both two-way and indigenous models? How do studies on learner outcomes lead to possibilities for improvements in program implementation? How do existing policies and practices affect struggling immersion learners and what possibilities can be imagined to better serve such learners? In addressing such questions, the volume invites readers to consider the possibilities of immersion education to enrich the language development and educational achievement of future generations of learners.
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Verlag: Multilingual Matters 2011-07, 2011
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Immersion Education : Practices, Policies, Possibilites
Tedick, Diane J. (EDT); Christian, Donna (EDT); Fortune, Tara Williams (EDT)
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Immersion Education : Practices, Policies, Possibilites
Tedick, Diane J. (EDT); Christian, Donna (EDT); Fortune, Tara Williams (EDT)
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Verlag: Multilingual Matters, 2011
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Paperback. Zustand: New. Teaching and learning through Hollywood, or commercial, film and television productions is anything but a new approach and has been something of a mainstay in the classroom for nearly a century. However, purposeful and effective instruction through film is not problem-free and there are many challenges t…hat accompany classroom applications of Hollywood motion pictures. In response to the problems and possibilities associated with teaching through film, we are developing a collection of practical, classroom-ready lesson ideas that might bridge gaps between theory and practice and assist teachers endeavoring to make effective use of film in their classrooms. We believe that film can serve as a powerful tool in the social studies classroom and, where appropriately utilized, foster critical thinking and civic mindedness. The NCSS College, Career, and Civic Life (C3) framework, represents a renewed and formalized emphasis on the perennial social studies goals of deep thinking, reading and writing. We believe that as teachers endeavor to digest and implement the platform in schools and classrooms across the country, the desire for access to structured strategies that lead to more active and rigorous investigation in the social studies classroom will grow increasingly acute. Our hope is that this edited book might play a small role in the larger project of supporting practitioners, specifically K-6 teachers of social studies content, by offering a collection of classroom-ready tools based on the Hollywood or History? strategy and designed to foster inquiry through the careful use of selected motion pictures and television productions.
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