greiner tobias (43 Ergebnisse)

Paperback. Zustand: Brand New. 280 pages. 8.25x9.00x8.30 inches. In Stock.

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Zustand: Wie neu. 1.,. 304 Seiten Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Dieser Artikel weist folgende Merkmale auf: Band 143. Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Mit Schutzumschlag in gutem Zustand. Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 788 Gebundene Ausgabe, Größe: 16.1 x 3.8 x 23.2 cm.

original Heft, 69 Seiten, diverse Abbildungen, beiliegende Besetzungsliste. Zustand: gut, Besetzungsliste mit leichten Randläsuren Musikalische Leitung: Friedrich Pleyer. Inszenierung: David Poutney. Bühne und Kostüme: Stefanos Lazaridis. Mitwirkende: Julius Best, Stella Kleindienst, Martha Dewal, Cornelius Sullivan, Thomas Mohr, Willi Nett, u.a. - Theaterprogramm, Opernprogramm, Ballettprogramm, Musicalprogramm, Konzertprogramm, Theatermemorabilia, Programmhefte Sammlung, deutsche Theatergeschichte deu.

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Zustand: New. Informationen zur Reihenausgabe: Diese Reihe fuer Assistenzberufe im sozialpaedagogischen Bereich praesentiert alle in der Ausbildung geforderten Inhalte praxisnah und nachhaltig. Fach- und Arbeitsbuch bilden mit passenden Lernsituationen eine Einh.

Festeinband. Zustand: Sehr gut. 546 Seiten ; 22 cm Tadelloses Exemplar. - Inhalt -- 1 Ausgangspunkt der Untersuchung 21 -- 2 Theoretische Zugänge und analyseleitende Theorien23 -- 21 Annäherung an den Begriff 'Tätigkeit' 23 -- 211 Tätigkeit aus arbeitspsychologischer Sicht 24 -- 2111 Abgrenzung der Begriffe Tätigkeit, Handlung und -- Operation 25 -- 2112 Die Wechselbeziehung von Zielen und M otiven 28 -- 2113 Klassifizierung von Arbeitstätigkeiten 29 -- 212 Dialogisch-interaktive Tätigkeit 30 -- 2121 Dialogisch-interaktive Arbeit - eine Dienstleistung -- am Menschen 30 -- 2122 Das Leerstellenkonzept 34 -- 213 Vorgehen bei der Zielentwicklung u n d -Verfolgung 37 -- 2131 Ebenen (Modi) der psychischen Regulation von -- Arbeitstätigkeiten 37 -- 2132 Erfahrungsgeleitetes Handeln 39 -- 2133 Handlungsfehler 42 -- 2134 Dialogisch-interaktive Arbeit als Sprechhandeln 43 -- 214 Determinanten der psychischen Regulation von Tätigkeiten 44 -- 2141 Umweltbedingungen der Tätigkeitsausfiihrung 44 -- 2142 Tätigkeitsspielraum45 -- 2143 Regulierende kognitive Prozesse 47 -- 2144 Handlungsleitende Emotionen 48 -- 215 Die vollständige Tätigkeit 49 -- 2151 Vollständigkeit auf externer Vollzugsebene50 -- 2152 Vollständigkeit auf interner Vollzugsebene50 -- 216 Komponenten einer psychologischen Tätigkeitsanalyse 52 -- 217 Wirkungsgefuge schulpsychologischer Tätigkeit 55 -- 22 Berufsbild Schulpsychologe 57 -- 221 Berufseignungsvoraussetzungen eines Psychologen 58 2211 Motive für die Berufswahl zum Psychologen 59 -- 2212 Grundsätzliche Potentiale eines Psychologen 60 -- 222 Begabungsvoraussetzungen eines Schulpsychologen60 -- 223 Berufsgefahren und persönliche Grenzen -- schulpsychologischer A rbeit 66 -- 224 Erwartungen an die Arbeit eines Schulpsychologen 67 -- Wissenschaftstheoretische Bezugssysteme in der Schulpsychologie 70 -- 231 Die wissenschaftliche Zuordnung der Schulpsychologie 72 -- 2311 Von der Schwierigkeit, ein wissenschaftliches -- Bezugssystem zu finden 72 -- 2312 Schulpsychologie als angewandte Psychologie im -- pädagogischen (Spannungs-)Feld 75 -- 2313 Schulpsychologie als Betriebspsychologie78 -- 232 Aufgabenfelder eines Schulpsychologen 81 -- 2321 Möglichkeiten der Klassifikation 81 -- 2322 Schülerhilfe 86 -- 2323 Schulhilfe93 -- 2324 D as'Triadische M odell'der Beratung 108 -- 2325 Die Notwendigkeit einer polyvalenten Ausrichtung 115 -- 2326 Abgrenzung zu anderen beratenden Professionen 115 -- 233 Rechtliche Rahmenbedingungen und Grundsätze -- schulpsychologischer A rbeit 117 -- 234 Im Spannungsfeld zwischen Beratung und Therapie 121 -- 2341 Beratung versus Therapie - eine begriffliche -- Abgrenzung 122 -- 2342 Argumente für und gegen den Einsatz schulinterner -- therapeutischer Interventionen 125 -- 235 Meilensteine schulpsychologischer Entwicklung 130 -- 2351 Die 'UNESCO Expertenkonferenzen' 131 -- 2352 'Dortmunder Resolution' der Sektion -- Schulpsychologie im B D P 132 -- 2353 Empfehlung der Kultusministerkonferenz -- 'Beratung in Schule und Hochschule' 133 -- 2354 Einführung des Studienganges ' Psychologie mit -- schulpsychologischem Schwerpunkt' in Bayern 134 -- 236 Das variable Identitätsverständnis der Schulpsychologie 138 -- 3 Aktueller Forschungsstand und Forschungsansatz 141 -- 31 Einblick in ausgewählte schulpsychologische Untersuchungen 141 -- 311 Die Schulpsychologischen Dienste in der Bundesrepublik -- Deutschland 143 -- 312 Gegenwärtige Funktionen von Beratung im Schulbereich -- und ihre Tätigkeitsfeldprobleme 147 -- 313 Schulpsychologie in Bayern - Eine empirische -- Berufsfeldanalyse *55 -- 314 Schulpsychologie in Bayern - Eine quantitativ-qualitative -- Momentaufnahme aus historischer, handlungskonzeptioneller -- und schultheoretischer Perspektive 160 -- 315 Schulpsychologie - Das Rollenverständnis von Experten im -- Spannungsfeld Schule 166 -- 32 Forschungsleitendes F azit 170 -- 33 Einordnung und Blickrichtung der vorliegenden Untersuchung 171 -- 34 Forschungsinteresse und Fragestellungen 172 -- 341 Forschungsanliegen der Untersuchung 172 -- 342 Forschungsfragen zu den Untersuchungsschwerpunkten 174 -- 35 Aufbau der Forschungsarbeit 176 -- 4 Forschungsmethodischer Ansatz 179 -- 41 Methodologischer Hintergrund 179 -- 411 Bezugsrahmen der Untersuchung 179 -- 412 'Mixed Methods' als Forschungszugang 183 -- 42 Methoden der Datengewinnung 184 -- 421 Theoretische Vorüberlegungen zur Methodenauswahl 184 -- 4211 Voraussetzungen für das Analyseverfahren 187 -- 4212 Das Forschungsdesign 188 -- 422 Schriftliche Vorab-Beffagung 192 -- 4221 Gründe für eine Vorab-Befragung der Experten 192 -- 4222 Konzeption des Vorab-Fragebogens 193 -- 423 Problemorientiertes Experteninterview 200 4231 Das problemzentrierte Experteninterview als Form -- der Leitfadenbefragung 201 -- 4232 Konzeption des Leitfadens zum Experteninterview 208 -- 424 Strukturiertes Telefoninterview215 -- 4241 Tagebuchartige Verfahren - ein Zugang zum -- Alltagserleben216 -- 4242 Das strukturierte Telefoninterview als ergänzende -- Fallbetrachtung218 -- 425 Eine Begründung der Erhebungsinstrumente aus -- tätigkeitstheoretischer Sicht 219 -- 43 Aufbereitung und Auswertung des Datenmaterials 221 -- 431 Quantitative Verarbeitung von D aten 222 -- 432 Auswertung des qualitativ erhobenen Datenmaterials 222 -- 4321 Transkription 223 -- 4322 Auswertung der Interviews mit Hilfe der -- qualitativen Inhaltsanalyse224 -- 44 Aspekte qualitativer Gütekriterien 226 -- 5 D u rc h fü h ru n g d e r U n te r s u c h u n g 231 -- 51 Überblick über den Verlauf der gesamten Untersuchung 232 -- 52 Vorbereitung der Untersuchung 232 -- 521 Pretests 233 -- 5211 Notwendigkeit eines Pretests 233 -- 5212 Probelauf für die Befragung der Schulpsychologen 233 -- 522 Arbeitskreis Schulpsychologie 235 -- 53 Strukturelle Ausgangslage 235 -- 54 Datenerhebung und Dokumentation 236 -- 541 Vorabfragebogen236 -- 542 Das Experteninterview238 -- 543 Leitfadengestütztes Telefoninterview240 -- 55 Auswertung des Datenmaterials 242 -- 551 Quantitative Datenauswertung 242 -- 552 Inhaltsanalytische,

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Zustand: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

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Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.

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OBr., OSchuber. nicht paginiert, je ca. 120-140 S. Hg.: makingofilm, Alexander Roob, Georg Winter, Kunsthalle Göppingen, Kunsthaus Zug, Staatliche Akademie der Bildenden Künste Stuttgart. Dokumentation eines studentischen Projekts zu Samuel Becketts "Film". 1 Textband + Fotobände (s/w). "Makingofilm spielt als zeitgenössisches Remake, das ständig durch einen Blick hinter die Kulissen gebrochen wird, mit einer Vielzahl von Motiven aus Film" ; In Bezug auf Becketts Minimalismus verhält sich Makingofilm jedoch antithetisch und überführt seine Strategie der Komprimierung in den Zustand einer operettenhaften Dispersion. Grundlagen für die fünfwöchigen Makingo- Dreharbeiten, die im Frühjahr 2004 auf dem Bahnhofsvorplatz von Göppingen stattfanden war die Begegnung zweier künstlerischer Lehrkonzepte, der plastisch- kybernetischen Kameraarbeit von Georg Winter ( UCS ) und der ambulanten Zeichenpraxis von Alexander Roob ( CS ). Es ergaben sich daraus eine Vielzahl von gruppenimprovisatorischen Variationen und individuellen Fortführungen , die das Projekt Makingofilm in einem facettenartigen Nebeneinander konstituieren." (aus der Einleitung). *-*-*-*-*-*- SHIPPING COSTS to other EU-COUNTRIES occasionally may be different than indicated (according to the weight). To OTHER COUNTRIES IN THE WORLD they may be different (sometimes less or rarely more, according to the weight). - ! ! ! SHIPPING to USA at the moment NOT POSSIBLE! ! ! ! -*-*-*-*-*-* Sprache: Deutsch.

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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. UEber eine schriftliche Befragung, Experteninterviews und Multimomentaufnahmen wird die schulpsychologische Taetigkeit in ihrem Wirkungsgefuege systematisch erfasst. Demgemaess werden saemtliche fuer die Taetigkeit relevanten Determinanten aus Sicht dieser Personengruppe ergruendet. UEber eine schriftliche Befragung, Experteninterviews und Multimomentaufnahmen wird die schulpsychologische Taetigkeit in ihrem Wirkungsgefuege systematisch erfasst. Demgemaess werden saemtliche fuer die Taetigkeit relevanten Determinanten aus Sicht dieser Personengruppe ergruendet. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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