j argos (11 Ergebnisse)

Encuadernación de tapa blanda. Zustand: Bien. 227 páginas.

. . . 1 Vol. . 227 pp. Cuarto Menor. Rústica. . Cubierta con algunas manchas, resto en buen estado.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Para que la Educación Infantil sea el trampolín sobre el que la igualdad de oportunidades se haga oportunidad para todos, requiere un análisis pormenorizado; por ello, los autores de esta obra señalan algunos ejes básicos sobre los que se diseña e implementa y, sin intentar abarcar todas las necesidades detectadas en el campo de "lo infantil", pretenden alcanzar tres objetivos: prestar un servicio a los educadores con temas que tienen una relevancia especial; provocar la reflexión teórico-práctica y llenar un espacio no cubierto suficientemente por otras publicaciones de enfoque más específico y sistemático, tratando de interrelacionar los contenidos de las distintas áreas. El libro está estructurado en tres partes donde los aspectos evolutivos, didácticos y pedagógico-organizativos no sólo se desarrollan verticalmednte, sino que se entrecruzan y articulan entre sí. Las conclusiones a las que cada uno de los autores llega, se desgranan a lo largo de su reflexión y/o se desarrollan para integrarse en otras de mayor alcance. (Abstract: CHILD EDUCATION - Contents, processes and experiences - So that child education is the springboard on which equality of opportunities becomes opportunity for all, a detailed analysis is needed; for this, the authors of this book indicate some basic axis on which one can design and implement, without intending to cover all the detected needs in the area of "the child", proposing to achieve three objectives: offer service to the educators on themes of special relevance; provoke theoretical-practical reflection and fill the gap that has not been covered by other publications in a more specific and systematic way, trying to interrelate the contents with different fields. The book is structured in three parts where evolutionary, didactic and pedagogical-organizational aspects are not only developed vertically but they crisscross and relate among themselves. The conclusions to which each of the authors arrive, are opened up through their reflection and/or are developed for integration in others of greater importance). *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Encuadernación de tapa blanda. Zustand: Muy Bien. CARTULINA EDITORIAL CON SOLAPAS.

Otros Colaboradores: Observaciones: Tapa Blanda. (Coleccion en linea) (Spanish Edition). Tapa dura con sobrecubierta. 171 p.

Otros Colaboradores: Observaciones: Tapa Blanda. Páginas tostadas. Tapa dura. 331 p.

1ª edicion agosto 1942, traduccion de Juan G. de Luaces, 268 paginas, tapa dura sin sobrecubierta, buen estado general.

Tapa blanda. Zustand: New. CASTRO ZUBIZARRETA, A. / M. P. EZQUERRA MUÑOZ / J. ARGOS: FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA EDUCACION INFANTIL. 978-84-8102-822-5, UNIV. DE CANTABRIA - Sº PUBLICACIONES, 2017. Nuevo 350 gr. Libro.

Couverture souple. Zustand: bon. R300274672: 1981. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 189 pages. . . . Classification Dewey : 320-Science politique.

Zustand: Assez bon. ARGOS VERGARA (illustrator).

Buen estado de conservación, algunas motas de óxido en el corte superior.