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Verlag: Siglo XXI de España Editores, España, 2013
ISBN 10: 8432308935ISBN 13: 9788432308932
Anbieter: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spanien
Buch
Encuadernación de tapa blanda. Zustand: Nuevo. 184 pp. Uno de los retos más acuciantes a los que ha de enfrentarse el sistema educativo es el desarrollo de las habilidades de comprensión de textos en los alumnos. La capacidad de comprender en profundidad y asimilar conocimientos a partir de textos no sólo constituye una meta educativa crucial, sino que puede considerarse que quienes dispongan de tal capacidad contarán con posibilidades mucho mejores de promoción social y de reciclaje en el mundo laboral. Este libro aborda los problemas de la comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos desde una triple perspectiva: por una parte incorpora una revisión sobre la teoría psicológica de la comprensión de textos, además incluye abundante información sobre cómo intervenir en el aula para mejorar las habilidades de comprensión y, por último, aporta una detallada descripción de distintos métodos de análisis del texto, una herramienta de investigación y aplicación educativa fundamental en este ámbito. J. A. García Madruga, J. l. Martín Cordero, J. L. Luque Vilaseca y C. Santamaría Moreno, autores de este libro, son profesores de las facultades de Psicología de la UNED, Málaga y La Laguna. Todos ellos han investigado y publicado durante el último decenio sobre comprensión y aprendizaje a partir de textos. Sus trabajos se han centrado, por una parte, en indagar las posibles ayudas a la comprensión que pueden incluirse en el propio texto y, por otra, en el desarrollo de programas de entrenamiento para mejorar la comprensión de textos de los alumnos.
Verlag: Siglo XXI Editores, 1995
ISBN 10: 8432308935ISBN 13: 9788432308932
Anbieter: AG Library, Malaga, Spanien
Buch
Zustand: New. Idioma/Language: Español. Cubierta posterior: Uno de los retos más acuciantes a los que ha de enfrentarse el sistema educativo es el desarrollo de las habilidades de comprensión de textos en los alumnos. La capacidad de comprender en profundidad y asimilar conocimientos a partir de textos no sólo constituye una meta educativa crucial, sino que puede considerarse que quienes dispongan de tal capacidad contarán con posibilidades mucho mejores de promoción social y de reciclaje en el mundo laboral. Este libro aborda los problemas de la comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos desde una triple perspectiva: por una parte incorpora una revisión sobre la teoría psicológica de la comprensión de textos, además incluye abundante información sobre cómo intervenir en el aula para mejorar las habilidades de comprensión y, por último, aporta una detallada descripción de distintos métodos de análisis del texto, una herramienta de investigación y aplicación educativa fundamental en este ámbito. J. A. García Madruga, J. l. Martín Cordero, J. L. Luque Vilaseca y C. Santamaría Moreno, autores de este libro, son profesores de las facultades de Psicología de la UNED, Málaga y La Laguna. Todos ellos han investigado y publicado durante el último decenio sobre comprensión y aprendizaje a partir de textos. Sus trabajos se han centrado, por una parte, en indagar las posibles ayudas a la comprensión que pueden incluirse en el propio texto y, por otra, en el desarrollo de programas de entrenamiento para mejorar la comprensión de textos de los alumnos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Verlag: SIGLO XXI DE ESPAÑA EDITORES, S.A., 1995
ISBN 10: 8432308935ISBN 13: 9788432308932
Anbieter: Zilis Select Books, Madrid, M, Spanien
Buch
Soft cover. Zustand: Very Good. 01/10/1995.