Verlag: Frankfurt, M. : Lang, 2013
ISBN 10: 3631630190 ISBN 13: 9783631630198
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Originalpappband. Zustand: Sehr gut. 209 S. Inhalt: Schule Migration und Mehrsprachigkeit Grundschüler türkischer Herkunft sprechen über ihre Sprachen Sprachen im Kontakt Sprachen in unterschiedlichen Kontexten Schulsprachenpolitik Muttersprachlicher Unterricht Deutsch-französischer Vergleich Sprachrepräsentationen Diskursanalyse. ISBN 9783631630198 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 383.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Zustand: New.
Verlag: Channel View Publications, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Verlag: Peter Lang, 2013
ISBN 10: 3631630190 ISBN 13: 9783631630198
Anbieter: Antiquariat Dorner, Reinheim, Deutschland
Frankfurt, Peter Lang 2013. 209 S., OPappband. Neuwertig.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Brook Bookstore, Milano, MI, Italien
Zustand: new.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Zustand: New. In.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Zustand: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, USA
Zustand: Very Good. Book is in Used-VeryGood condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain very limited notes and highlighting. 1.08.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, USA
Zustand: New. Book is in NEW condition. 1.08.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Book Deals, Tucson, AZ, USA
Zustand: New. New! This book is in the same immaculate condition as when it was published 1.08.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Books Unplugged, Amherst, NY, USA
Zustand: Good. Buy with confidence! Book is in good condition with minor wear to the pages, binding, and minor marks within 1.08.
Verlag: Multilingual Matters Ltd, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Paperback. Zustand: Brand New. 304 pages. 9.20x6.20x0.70 inches. In Stock.
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631630190 ISBN 13: 9783631630198
Anbieter: Brook Bookstore, Milano, MI, Italien
Zustand: new.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
Paperback / softback. Zustand: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
Zustand: New. 2021. Paperback. . . . . .
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, Vereinigtes Königreich
Zustand: New.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, USA
Zustand: New.
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631630190 ISBN 13: 9783631630198
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Zustand: New. In German.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, Vereinigtes Königreich
Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Zustand: New. 2021. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013
ISBN 10: 3631630190 ISBN 13: 9783631630198
Anbieter: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, USA
Zustand: New.
Verlag: Editions L\'Harmattan, 2020
ISBN 10: 234308646X ISBN 13: 9782343086460
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Zustand: New.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Books Puddle, New York, NY, USA
Zustand: New. pp. 334.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book addresses the question of how equitable and inclusive education can be implemented in heterogeneous classes where learners' languages and cultures reflect the social reality of mass migration and everyday plurilingualism. The book brings together researchers and practitioners to address language policy and pedagogy.
Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Sep 2013, 2013
ISBN 10: 3631630190 ISBN 13: 9783631630198
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der Band widmet sich der Mehrsprachigkeit und den sprachlichen Repertoires von Schülern mit Migrationshintergrund in Frankreich und Deutschland. Im ersten Teil dieser soziolinguistischen Studie steht die Analyse von Interviews mit Grundschülern türkischer Herkunft in den Regionen zu beiden Seiten des Oberrheins im Mittelpunkt. Dabei richtet sich die Aufmerksamkeit sowohl auf den Ausbau der sprachlichen Repertoires in der Schule als auch auf den Sprachkontakt in Schule und Familie. Ausgehend von diesen Analysen liegt im zweiten Teil der Studie der Akzent auf der Schulsprachenpolitik in Frankreich und Deutschland, die einen Erklärungsrahmen dafür darstellt, wie sich bei den Kindern türkischer Herkunft der Ausbau des sprachlichen Repertoires entwickelt. So wird der Frage nachgegangen, welche Stellung den Sprachen und welche Räume der Mehrsprachigkeit in Schulprogrammen, in offiziellen Texten zum muttersprachlichen Unterricht und in innovativen Projekten in der grenzüberschreitenden Untersuchungsregion zugewiesen werden. 209 pp. Deutsch.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Zustand: New. pp. 334.
Verlag: Multilingual Matters, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Speedyhen, London, Vereinigtes Königreich
Zustand: NEW.
Verlag: Multilingual Matters Ltd, 2021
ISBN 10: 1800412932 ISBN 13: 9781800412934
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Paperback. Zustand: Brand New. 304 pages. 9.20x6.20x0.70 inches. In Stock.
Verlag: Peter Lang, 2013
ISBN 10: 3631630190 ISBN 13: 9783631630198
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band widmet sich der Mehrsprachigkeit und den sprachlichen Repertoires von Schülern mit Migrationshintergrund in Frankreich und Deutschland. Im ersten Teil dieser soziolinguistischen Studie steht die Analyse von Interviews mit Grundschülern türkischer Herkunft in den Regionen zu beiden Seiten des Oberrheins im Mittelpunkt. Dabei richtet sich die Aufmerksamkeit sowohl auf den Ausbau der sprachlichen Repertoires in der Schule als auch auf den Sprachkontakt in Schule und Familie. Ausgehend von diesen Analysen liegt im zweiten Teil der Studie der Akzent auf der Schulsprachenpolitik in Frankreich und Deutschland, die einen Erklärungsrahmen dafür darstellt, wie sich bei den Kindern türkischer Herkunft der Ausbau des sprachlichen Repertoires entwickelt. So wird der Frage nachgegangen, welche Stellung den Sprachen und welche Räume der Mehrsprachigkeit in Schulprogrammen, in offiziellen Texten zum muttersprachlichen Unterricht und in innovativen Projekten in der grenzüberschreitenden Untersuchungsregion zugewiesen werden.