Malte brinkmann (178 Ergebnisse)
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Realities in Pedagogical and Phenomenological Contexts : Experience, Mediality and Optimisation in Education
Brinkmann, Malte (EDT); Türstig, Johannes (EDT); Weber-Spanknebel, Martin (EDT)
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Realities in Pedagogical and Phenomenological Contexts : Experience, Mediality and Optimisation in Education
Brinkmann, Malte (EDT); Türstig, Johannes (EDT); Weber-Spanknebel, Martin (EDT)
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Brinkmann, Malte (EDT); Türstig, Johannes (EDT); Weber-Spanknebel, Martin (EDT)
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Realities in Pedagogical and Phenomenological Contexts : Experience, Mediality and Optimisation in Education
Brinkmann, Malte (EDT); Türstig, Johannes (EDT); Weber-Spanknebel, Martin (EDT)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Üben ist eine Praxis, die einen produktiven, verstehenden und kritischen Zugang zu Kultur und zu demokratischen Gemeinschaften ermöglicht. Das Buch unternimmt daher eine Rehabilitierung des Übens als leibliche und geistige, wiederholende und kreative Praxis, mit der ein grundlegendes Verhältni…s zu sich, zu Anderen und zur Welt konstituiert wird. Üben und Übung werden in ihren zentralen Strukturen vorgestellt und erfahrungs-, bildungs-, sozial- sowie erziehungstheoretisch ausgewiesen. Dabei wird gezeigt, dass Praxen wie Bewegen, Verstehen, Urteilen, Kritisieren und Unterrichten ein- und ausgeübt werden. Im Üben wird zudem das Verhältnis der Übenden zu sich (trans-)formiert. Leibliche, motorische, geistige, meditative, schulische und didaktische Übungen werden systematisch unterschieden und in ihren unterschiedlichen pädagogischen Feldern analysiert. 235 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Üben ist eine Praxis, die einen produktiven, verstehenden und kritischen Zugang zu Kultur und zu demokratischen Gemeinschaften ermöglicht. Das Buch unternimmt daher eine Rehabilitierung des Übens als leibliche und geistige, wiederholende und kreative Praxis, mit der ein grundlegendes Verhältni…s zu sich, zu Anderen und zur Welt konstituiert wird. Üben und Übung werden in ihren zentralen Strukturen vorgestellt und erfahrungs-, bildungs-, sozial- sowie erziehungstheoretisch ausgewiesen. Dabei wird gezeigt, dass Praxen wie Bewegen, Verstehen, Urteilen, Kritisieren und Unterrichten ein- und ausgeübt werden. Im Üben wird zudem das Verhältnis der Übenden zu sich (trans-)formiert. Leibliche, motorische, geistige, meditative, schulische und didaktische Übungen werden systematisch unterschieden und in ihren unterschiedlichen pädagogischen Feldern analysiert. 235 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Emotion - Feeling - Mood | Phenomenological and Pedagogical Perspectives | Malte Brinkmann (u. a.) | Taschenbuch | Phänomenologische Erziehungswissenschaft | xv | Englisch | 2021 | Springer VS | EAN 9783658341237 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abr…aham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Emotion Feeling Mood: Phenomenological and Pedagogical Perspectives
Brinkmann, Malte (Editor)/ Turstig, Johannes (Editor)/ Weber-Spanknebel, Martin (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 342 pages. 9.25x6.10x0.77 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume provides systematic, interdisciplinary, and intercultural impulses for a phenomenological pedagogy of emotions, feelings, and moods without subordinating them to the logocentric dualism of emotion and rationality. Starting from foundation…al and cultural perspectives on pedagogical relations of education, learning, and Bildung, specific emotions in individual studies, as well as different approaches of important representatives of phenomenological research on emotions are presented. The contributions include pedagogical, philosophical, and empirical approaches to feelings, emotions, and moods, highlighting their fundamental importance and productivity for learning, Bildung, and education in different pedagogical institutions and fields.
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Serie: Schriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie, Buch 8 von 8. Buch 8 von 8 - Schriftenreihe der DGfE-Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie
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