rainer bromme (151 Ergebnisse)

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert; Zustand: Gut. 111 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Kanten leicht bestossen, ansonsten ordentlicher Erhaltungszustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 220.

Softcover. Zustand: gut. Name vorne im Buchdeckel, Einband berieben In deutscher Sprache. 178 S. pages. 21 x 14,5 cm.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 200 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher.

21 x 15 cm. Zustand: Gut. 1. Auflage. 148 Seiten Eine psychologische Einführung in die Unterrichtsvorbereitung. - Softcover, Broschur in gutem Zustand. Innen wie außen mit nur leichten Lager- oder Gebrauchspuren. Bis Seite 5 mit seitlichen Bleistiftmarkierungen. Danach sauber. Bitte beachten Sie unsere Bilder. Einband berieben. B15-02-05A|A67 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Rundgespräche und Kolloquien. Hrsg. von Anne Brüggemann und Rainer Bromme. VII,62 Seiten, broschiert (Deutsche Forschungsgemeinschaft/Akademie Verlag 2006). Statt EUR 49,95. Gewicht: 167 g - Softcover/Taschenbuch - Sprache: Deutsch.

Farbiges Glanz-Hardcover. Zustand: Neu. Zustand des Schutzumschlags: Neu. Das deutschsprachige Handbuch zur Kinderintensivmedizin - ein unverzichtbares Nachschlagewerk! Praktisch jede Intensivstation wird mit den Problemen von Kindern unter Intensivbedingungen konfrontiert. Neben den spezifischen Erkrankungen und Unfallmustern, die zur Intensivpflichtigkeit führen, ist auch die besondere Therapie - gerade unter Intensivbedingungen - Spezialwissen, das nur schwer vorzuhalten ist. Dieses Buch fasst alle Aspekte der modernen Kinderintensivmedizin erstmals in einem Buch zusammen. Es wird somit ein unverzichtbares Werkzeug für jede Intensivstation und jeden intensivmedizinisch tätigen Kinderarzt sowie für alle Kollegen anderer Fachgebiete. Alles zur Pädiatrischen Intensivmedizin in einem Buch Ihr Nachschlagewerk für alle Fälle und für jede Situation Enzyklopädisches Wissen auf knapp 900 Seiten Über 130 Abbildungen für mehr Verständnis Mit Akut-Boxen in allen Kapiteln, um die wichtigsten Informationen binnen Sekunden abrufen zu können. Dieses Buch ist eine schnelle, verlässliche und umfassende Informationsquelle von hohem Wert : detailliert, kompetent und vollständig. Farbig illustriertes Glanz-Hardcover. 851 Seiten mit 192 Abbildungen und 290 Tabellen. Verlagsfrisches und neues Exemplar Size: 20 x 27,5.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Gut. 2 Bände zusammen. XI, 143 S., X, 178 S. Innen mit mehr. Stempeln, wenige Notizen und mehrere Bleistiftanstreichungen bei Band 1, sonst fleckenfreie Bibliotheksexemplare. deu 1. Stock 92|9796BB Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 444 21 x 14,5 cm. Original Broschiert mit Bibliotheksschildchen. Stärker berieben und teils leicht fleckig.

Softcover. 21 x 14,5 cm. Blaue Original-Broschur mit illustr. Einband. X, 178 Seiten mit 9 Abbildungen. Die Einbandränder mit etwas Farbverlust, innen sehr sauber. Gutes Exemplar. ISSN 0341-938X (2) -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! // Bitte beachten Sie auch unsere Fotos! / Please also note our photos! / Veuillez noter nos photos -- Ob Frühlingssonne oder warmer Regen - mit einem Buch kommen Sie gut durch den Tag! Psy.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 201 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 560.

Zustand: Gut. 1. Aufl.;. 4° 851 Seiten, 290 Tabellen, 192 Abbildungen; Orig.-Folienpappband; 2260g; [Deutsch]; Einband mit geringen Lagerspuren 1. Auflage; [lgr=T] _ xQx_. BUCH.

hardcover. Zustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. First Edition. Very good condition, clear, bright and tight. Ex-library, page block and prelims are stamped. Used.

Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:9781402020667.

Zustand: New. Als Ewald Terhart 1978 promoviert wurde, war die Abkehr der Schulpaedagogik von einer Konzentration auf die Beduerfnisse der Profession zu einer an der Produktion von Erkenntnissen ausgerichteten Orientierung kaum vollzogen. Wenn heute von ihrer relativen Kon.

Hardcover. Zustand: Très bon. Ancien livre de bibliothèque. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Hardcover/Pappeinband. Zustand: Sehr gut. 332 p. Very good. Shrink wrapped. / Sehr guter Zustand. In Folie verschweißt. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 663.

Hardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. Hardcover. No jacket. A few minor scores on boards. Spine ends are very lightly bumped. Pages are clean and contents are clear throughout. Binding is sound. HJW. Used.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die empirische Bildungsforschung hat in den vergangenen Jahren wichtige Ergebnisse zum Zustand des deutschen Bildungssystems geliefert. Viele dieser Befunde waren alarmierend und sie wurden in der Öffentlichkeit breit diskutiert. Aber haben solche Ergebnisse auch einen Einfluss auf die Bildungspraxis Das hängt zum einen davon ab, welche Ergebnisse sich überhaupt als robust und aussagekräftig erweisen. Und es hängt davon ab, wie die unterschiedlichen Akteure (Bildungspolitik und -administration, Lehrer, Eltern sowie die Schüler selbst) diese Ergebnisse wahrnehmen und deuten. Die praktische Wirkung solcherart evaluativ gewonnener Evidenz vollzieht sich durch Wissenschaftskommunikation mit ganz unterschiedlichen Bereichen von 'Öffentlichkeit'. Diese Wissenschaftskommunikation ist wiederum eingebettet in die gesellschaftlichen Diskurse zu den bildungsbezogenen Fragen, zu denen die empirische Bildungsforschung Beiträge liefert, den sie aber nicht bestimmt. Die Beiträge dieses Bandes beleuchten den Zusammenhang zwischen der Produktion, der Synthese, dem Verständnis und der Nutzung wissenschaftlicher Evidenz in der Bildungsforschung.Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 176 pp. Deutsch.

Hardcover/gebunden. Zustand: neuwertig. Festschrift für Helmut Skowronek zum 60. Geburtstag. In deutscher Sprache. 288 S. pages. 30 x 20,5 cm.

Hardcover. Zustand: Near Fine. 1st Edition. Hardcover, viii + 213 pages, NOT ex-library. Book is clean and bright throughout with unmarked text, free of inscriptions and stamps, firmly bound. Minor handling wear. Issued without a dust jacket. -- "With the world and its structures becoming ever more complex, and the nature of future employment becoming ever more unpredictable, the notion of 'cognitive flexibility' has a high profile in educational and psychological debate. The contributions in this volume analyze the nature of cognitive flexibility, as well as the impact of different types of beliefs on cognitive flexibility. Making adequate decisions requires considering input from a variety of continuously evolving sources rather than adhering to predetermined procedures. Adopting a position in a debate necessitates the critical evaluation of different alternatives, while solving a problem entails selecting appropriate problem-solving strategies. Meanwhile, studying requires students to integrate a range of interventions, and treating a patient involves making a differential diagnosis. The common factor, cognitive flexibility, lies at the core of effective functioning in complex, domain-specific environments. Cognitive flexibility can be described as the disposition to consider diverse information elements while deciding on how to solve a problem or to execute a learning-related task in a variety of domains. The concept of 'disposition' implies that individuals will not always demonstrate cognitive flexibility even if they are in principle able to act in a cognitively flexible way. The notion does not require that alternatives are always deliberately considered, which is why this volume's tandem discussion of beliefs is key element of the discussion. Beliefs play a central role in cognitive flexibility and relate to what individuals consider to be important, valid and/or true. Of specific interest is the relationship between epistemological beliefs and cognitive flexibility, especially as a particular subset of epistemological beliefs seems to be a prerequisite to a cognitively flexible disposition." -- Contents: 1 Introduction; 2 Personal Epistemology: Nomenclature, Conceptualizations, and Measurement / Jeremy Briell, Jan Elen, Lieven Verschaffel & Geraldine Clarebout; 3 Generative Nature of Epistemological Judgments: Focusing on Interactions Instead of Elements to Understand the Relationship Between Epistemological Beliefs and Cognitive Flexibility / Elmar Stahl; 4 Spontaneous Cognitive Flexibility and an Encompassing System of Epistemological Beliefs / Marlene Schommer-Aikins; 5 Personal Epistemology and Philosophical Epistemology: The View of a Philosopher / Richard F. Kitchener; 6 Beliefs About Abilities and Epistemic Beliefs: Aspects of Cognitive Flexibility in Information-Rich Environments / Dorothe Kienhues & Rainer Bromme; 7 Cognitive Flexibility and Epistemic Validation in Learning from Multiple Texts / Tobias Richter; 8 Development of Cognitive Flexibility and Epistemological Understanding in Argumentation / Beate Sodian & Petra Barchfeld; 9 Medical Trainees' Epistemological Beliefs and Their Cognitive Flexibility / Ann Roex, Jan Degryse & Geraldine Clarebout; 10 Analyzing and Developing Strategy Flexibility in Mathematics Education / Lieven Verschaffel, Koen Luwel, Joke Torbeyns & Wim Van Dooren; 11 Conclusion; Index.

Zustand: Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.

21,5 cm x 13,5 cm, O.Broschur. VII und 176, XVI und 292, 273 Seiten mit Abbildungen und grafischen Darstellungen. Etwas angestaubt. Teils leichte Gbrsp. H-II.3 3761408684 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1200.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - With the world and its structures becoming ever more complex, and the nature of future employment becoming ever more unpredictable, the notion of 'cognitive flexibility' has a high profile in educational and psychological debate. The contributions in this volume analyze the nature of cognitive flexibility, as well as the impact of different types of beliefs on cognitive flexibility. Making adequate decisions requires considering input from a variety of continuously evolving sources rather than adhering to predetermined procedures. Adopting a position in a debate necessitates the critical evaluation of different alternatives, while solving a problem entails selecting appropriate problem-solving strategies. Meanwhile, studying requires students to integrate a range of interventions, and treating a patient involves making a differential diagnosis. The common factor, cognitive flexibility, lies at the core of effective functioning in complex, domain-specific environments. Cognitive flexibility can be described as the disposition to consider diverse information elements while deciding on how to solve a problem or to execute a learning-related task in a variety of domains. The concept of 'disposition' implies that individuals will not always demonstrate cognitive flexibility even if they are in principle able to act in a cognitively flexible way. The notion does not require that alternatives are always deliberately considered, which is why this volume's tandem discussion of beliefs is key element of the discussion. Beliefs play a central role in cognitive flexibility and relate to what individuals consider to be important, valid and/or true. Of specific interest is the relationship between epistemological beliefs and cognitive flexibility, especially as a particular subset of epistemological beliefs seems to be a prerequisite to a cognitively flexible disposition.

paperback. Zustand: Like New. Like New. book.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - We report a study of one aspect of the changing industrial landscape, the use of virtual team working in the supply chain. The supply chain is the group of companies that are involved in the design and manufacture and distribution of products, notably complex products such as cars. Supply chain partnerships often involve cross-company team working, and as members of such teams are rarely collocated, virtual team working supported by IT, offers considerable potential benefits. Companies hope that these technologies can be used to support distributed computer supported collaborative working for purposes such as concurrent engineering and it is this kind of virtual teaming which we decided to investigate. We believe that exploring how virtual teams communicate is an effective way of examining how well they are operating and identifying the impacts of the technologies on their interactions. In the workplace free and open communication is considered to be very important to organizations facing a rapidly changing business environment. Similarly free and equal communication among members has been reported to be important if genuine team working is to be implemented in the workplace, (Carletta et al., 1998). If organizations are to derive benefits such as innovative problem solving from virtual team working then such open communication seems desirable. Communications technologies such as videoconferencing, shared applications etc. clearly offer the possibilities of such communications among geographically distributed or virtual teams.