rayenne dekhinet (31 Ergebnisse)

Taschenbuch. Zustand: Neu. TPALL Technology for Peer Assisted Language Learning | Rayenne Dekhinet (u. a.) | Taschenbuch | 348 S. | Englisch | 2010 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783838344119 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -This book investigates the value of peer assisted learning through interactive technologies for foreign language learners. It is a compilation of six research projects. Two of these took place in Higher Education with students learning English as a Second Language. The value of one-way peer tutoring through online instant communication was assessed. Findings showed that there was a great deal of social and academic benefit for international students. The remaining four projects linked Scottish schools with schools in Spain, France and Germany. The potential of reciprocal peer tutoring through online discussion boards was evaluated. In pairs, foreign language learners were expected to write messages on topics aligned to their respective curricula. They were also to provide feedback to each other. In performance in the foreign language statistically significant gains resulted. However, content analysis showed this did not develop in a linear fashion. Participants were overwhelmingly positive about their experiences. This method of computerised peer learning between countries has great potential, for both foreign language learning and cultural exchange.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 348 pp. Englisch.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Este libro investiga el valor del aprendizaje asistido por pares mediante tecnologías interactivas para los estudiantes de lenguas extranjeras. Es una recopilación de seis proyectos de investigación. Dos de ellos tuvieron lugar en la enseñanza superior con estudiantes que aprenden inglés como segunda lengua. Se evaluó el valor de la tutoría unidireccional entre pares a través de la comunicación instantánea en línea. Los resultados mostraron que había un gran beneficio social y académico para los estudiantes internacionales. Los cuatro proyectos restantes pusieron en contacto escuelas escocesas con escuelas de España, Francia y Alemania. Se evaluó el potencial de la tutoría recíproca entre pares a través de tableros de discusión en línea. En parejas, los estudiantes de lenguas extranjeras debían escribir mensajes sobre temas relacionados con sus respectivos planes de estudios. También debían proporcionarse retroalimentación mutuamente. El rendimiento en la lengua extranjera aumentó de forma estadísticamente significativa. Sin embargo, el análisis de contenido demostró que esto no se desarrolló de forma lineal. Los participantes se mostraron abrumadoramente positivos sobre sus experiencias. Este método de aprendizaje por ordenador entre países tiene un gran potencial, tanto para el aprendizaje de lenguas extranjeras como para el intercambio cultural.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 404 pp. Spanisch.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Technologie TPALL pour l'apprentissage des langues assisté par les pairs | Rayenne Dekhinet | Taschenbuch | Französisch | 2021 | Editions Notre Savoir | EAN 9786203350746 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Ce livre examine la valeur de l'apprentissage assisté par les pairs au moyen de technologies interactives pour les apprenants de langues étrangères. Il s'agit d'une compilation de six projets de recherche. Deux d'entre eux ont eu lieu dans l'enseignement supérieur avec des étudiants apprenant l'anglais comme deuxième langue. La valeur du tutorat unidirectionnel par les pairs par le biais de la communication instantanée en ligne a été évaluée. Les résultats ont montré qu'il y avait un grand avantage social et académique pour les étudiants étrangers. Les quatre autres projets ont mis en relation des écoles écossaises avec des écoles en Espagne, en France et en Allemagne. Le potentiel du tutorat réciproque entre pairs par le biais de forums de discussion en ligne a été évalué. En binôme, les apprenants de langues étrangères devaient rédiger des messages sur des sujets correspondant à leurs programmes d'études respectifs. Ils devaient également se faire part de leurs réactions mutuelles. Des gains statistiquement significatifs ont été obtenus en termes de performances dans la langue étrangère. Cependant, l'analyse du contenu a montré que cela ne s'est pas développé de manière linéaire. Les participants se sont montrés très positifs quant à leurs expériences. Cette méthode d'apprentissage informatisé par les pairs entre pays a un grand potentiel, tant pour l'apprentissage des langues étrangères que pour les échanges culturels.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 408 pp. Französisch.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Tecnologia TPALL per l'apprendimento linguistico assistito dai pari | Rayenne Dekhinet | Taschenbuch | Italienisch | 2021 | Edizioni Sapienza | EAN 9786203350753 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Questo libro indaga il valore dell'apprendimento assistito dai pari attraverso tecnologie interattive per gli studenti di lingue straniere. È una compilazione di sei progetti di ricerca. Due di questi hanno avuto luogo nell'istruzione superiore con studenti che imparano l'inglese come seconda lingua. È stato valutato il valore del tutoraggio tra pari a senso unico attraverso la comunicazione istantanea online. I risultati hanno mostrato che c'era un grande beneficio sociale e accademico per gli studenti internazionali. Gli altri quattro progetti hanno collegato scuole scozzesi con scuole in Spagna, Francia e Germania. È stato valutato il potenziale del tutoraggio reciproco tra pari attraverso forum di discussione online. A coppie, gli studenti di lingua straniera dovevano scrivere messaggi su argomenti allineati ai loro rispettivi curricula. Dovevano anche fornire un feedback l'uno all'altro. Nel rendimento nella lingua straniera sono risultati guadagni statisticamente significativi. Tuttavia, l'analisi del contenuto ha mostrato che questo non si è sviluppato in modo lineare. I partecipanti erano estremamente positivi sulle loro esperienze. Questo metodo di apprendimento computerizzato tra pari tra paesi ha un grande potenziale, sia per l'apprendimento delle lingue straniere che per lo scambio culturale.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 392 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Dieses Buch untersucht den Wert von Peer-Assisted Learning durch interaktive Technologien für Fremdsprachenlerner. Es ist eine Zusammenstellung von sechs Forschungsprojekten. Zwei davon fanden im Hochschulbereich mit Studenten statt, die Englisch als Zweitsprache lernen. Der Wert von einseitigem Peer-Tutoring durch Online-Sofortkommunikation wurde bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass es einen großen sozialen und akademischen Nutzen für internationale Studenten gab. Die übrigen vier Projekte verbanden schottische Schulen mit Schulen in Spanien, Frankreich und Deutschland. Das Potenzial des gegenseitigen Peer-Tutoring durch Online-Diskussionsforen wurde evaluiert. In Paaren sollten die Fremdsprachenschüler Nachrichten zu Themen schreiben, die auf ihre jeweiligen Lehrpläne abgestimmt waren. Außerdem sollten sie sich gegenseitig Feedback geben. In der Leistung in der Fremdsprache ergaben sich statistisch signifikante Gewinne. Die Inhaltsanalyse zeigte jedoch, dass sich dieser nicht linear entwickelte. Die Teilnehmer äußerten sich durchweg positiv über ihre Erfahrungen. Diese Methode des computergestützten Peer-Learnings zwischen Ländern hat großes Potenzial, sowohl für das Erlernen von Fremdsprachen als auch für den kulturellen Austausch.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 412 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. TPALL Technologie für Peer-unterstütztes Sprachenlernen | Rayenne Dekhinet | Taschenbuch | 412 S. | Deutsch | 2021 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786203350722 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book investigates the value of peer assisted learning through interactive technologies for foreign language learners. It is a compilation of six research projects. Two of these took place in Higher Education with students learning English as a Second Language. The value of one-way peer tutoring through online instant communication was assessed. Findings showed that there was a great deal of social and academic benefit for international students. The remaining four projects linked Scottish schools with schools in Spain, France and Germany. The potential of reciprocal peer tutoring through online discussion boards was evaluated. In pairs, foreign language learners were expected to write messages on topics aligned to their respective curricula. They were also to provide feedback to each other. In performance in the foreign language statistically significant gains resulted. However, content analysis showed this did not develop in a linear fashion. Participants were overwhelmingly positive about their experiences. This method of computerised peer learning between countries has great potential, for both foreign language learning and cultural exchange. 348 pp. Englisch.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Dekhinet RayenneR.Dekhinet is a post doc researcher at the university of Dundee. Her main research interest is the use of technology in Education. K. Topping is Professor of Educational and Social Research in the University of Dunde.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book investigates the value of peer assisted learning through interactive technologies for foreign language learners. It is a compilation of six research projects. Two of these took place in Higher Education with students learning English as a Second Language. The value of one-way peer tutoring through online instant communication was assessed. Findings showed that there was a great deal of social and academic benefit for international students. The remaining four projects linked Scottish schools with schools in Spain, France and Germany. The potential of reciprocal peer tutoring through online discussion boards was evaluated. In pairs, foreign language learners were expected to write messages on topics aligned to their respective curricula. They were also to provide feedback to each other. In performance in the foreign language statistically significant gains resulted. However, content analysis showed this did not develop in a linear fashion. Participants were overwhelmingly positive about their experiences. This method of computerised peer learning between countries has great potential, for both foreign language learning and cultural exchange.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este libro investiga el valor del aprendizaje asistido por pares mediante tecnologías interactivas para los estudiantes de lenguas extranjeras. Es una recopilación de seis proyectos de investigación. Dos de ellos tuvieron lugar en la enseñanza superior con estudiantes que aprenden inglés como segunda lengua. Se evaluó el valor de la tutoría unidireccional entre pares a través de la comunicación instantánea en línea. Los resultados mostraron que había un gran beneficio social y académico para los estudiantes internacionales. Los cuatro proyectos restantes pusieron en contacto escuelas escocesas con escuelas de España, Francia y Alemania. Se evaluó el potencial de la tutoría recíproca entre pares a través de tableros de discusión en línea. En parejas, los estudiantes de lenguas extranjeras debían escribir mensajes sobre temas relacionados con sus respectivos planes de estudios. También debían proporcionarse retroalimentación mutuamente. El rendimiento en la lengua extranjera aumentó de forma estadísticamente significativa. Sin embargo, el análisis de contenido demostró que esto no se desarrolló de forma lineal. Los participantes se mostraron abrumadoramente positivos sobre sus experiencias. Este método de aprendizaje por ordenador entre países tiene un gran potencial, tanto para el aprendizaje de lenguas extranjeras como para el intercambio cultural. 404 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este libro investiga el valor del aprendizaje asistido por pares mediante tecnologías interactivas para los estudiantes de lenguas extranjeras. Es una recopilación de seis proyectos de investigación. Dos de ellos tuvieron lugar en la enseñanza superior con estudiantes que aprenden inglés como segunda lengua. Se evaluó el valor de la tutoría unidireccional entre pares a través de la comunicación instantánea en línea. Los resultados mostraron que había un gran beneficio social y académico para los estudiantes internacionales. Los cuatro proyectos restantes pusieron en contacto escuelas escocesas con escuelas de España, Francia y Alemania. Se evaluó el potencial de la tutoría recíproca entre pares a través de tableros de discusión en línea. En parejas, los estudiantes de lenguas extranjeras debían escribir mensajes sobre temas relacionados con sus respectivos planes de estudios. También debían proporcionarse retroalimentación mutuamente. El rendimiento en la lengua extranjera aumentó de forma estadísticamente significativa. Sin embargo, el análisis de contenido demostró que esto no se desarrolló de forma lineal. Los participantes se mostraron abrumadoramente positivos sobre sus experiencias. Este método de aprendizaje por ordenador entre países tiene un gran potencial, tanto para el aprendizaje de lenguas extranjeras como para el intercambio cultural.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ce livre examine la valeur de l'apprentissage assisté par les pairs au moyen de technologies interactives pour les apprenants de langues étrangères. Il s'agit d'une compilation de six projets de recherche. Deux d'entre eux ont eu lieu dans l'enseignement supérieur avec des étudiants apprenant l'anglais comme deuxième langue. La valeur du tutorat unidirectionnel par les pairs par le biais de la communication instantanée en ligne a été évaluée. Les résultats ont montré qu'il y avait un grand avantage social et académique pour les étudiants étrangers. Les quatre autres projets ont mis en relation des écoles écossaises avec des écoles en Espagne, en France et en Allemagne. Le potentiel du tutorat réciproque entre pairs par le biais de forums de discussion en ligne a été évalué. En binôme, les apprenants de langues étrangères devaient rédiger des messages sur des sujets correspondant à leurs programmes d'études respectifs. Ils devaient également se faire part de leurs réactions mutuelles. Des gains statistiquement significatifs ont été obtenus en termes de performances dans la langue étrangère. Cependant, l'analyse du contenu a montré que cela ne s'est pas développé de manière linéaire. Les participants se sont montrés très positifs quant à leurs expériences. Cette méthode d'apprentissage informatisé par les pairs entre pays a un grand potentiel, tant pour l'apprentissage des langues étrangères que pour les échanges culturels. 408 pp. Französisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ce livre examine la valeur de l'apprentissage assisté par les pairs au moyen de technologies interactives pour les apprenants de langues étrangères. Il s'agit d'une compilation de six projets de recherche. Deux d'entre eux ont eu lieu dans l'enseignement supérieur avec des étudiants apprenant l'anglais comme deuxième langue. La valeur du tutorat unidirectionnel par les pairs par le biais de la communication instantanée en ligne a été évaluée. Les résultats ont montré qu'il y avait un grand avantage social et académique pour les étudiants étrangers. Les quatre autres projets ont mis en relation des écoles écossaises avec des écoles en Espagne, en France et en Allemagne. Le potentiel du tutorat réciproque entre pairs par le biais de forums de discussion en ligne a été évalué. En binôme, les apprenants de langues étrangères devaient rédiger des messages sur des sujets correspondant à leurs programmes d'études respectifs. Ils devaient également se faire part de leurs réactions mutuelles. Des gains statistiquement significatifs ont été obtenus en termes de performances dans la langue étrangère. Cependant, l'analyse du contenu a montré que cela ne s'est pas développé de manière linéaire. Les participants se sont montrés très positifs quant à leurs expériences. Cette méthode d'apprentissage informatisé par les pairs entre pays a un grand potentiel, tant pour l'apprentissage des langues étrangères que pour les échanges culturels.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dit boek onderzoekt de waarde van peer-ondersteund leren via interactieve technologieën voor vreemdetaalleerders. Het is een compilatie van zes onderzoeksprojecten. Twee van deze projecten vonden plaats in het hoger onderwijs met studenten die Engels als tweede taal leerden. De waarde van peer tutoring in één richting via online instant communicatie werd geëvalueerd. Uit de bevindingen bleek dat internationale studenten er zowel op sociaal als academisch vlak veel baat bij hadden. De overige vier projecten brachten Schotse scholen in contact met scholen in Spanje, Frankrijk en Duitsland. Het potentieel van wederzijdse peer tutoring via online discussieborden werd geëvalueerd. In paren moesten leerlingen vreemde talen berichten schrijven over onderwerpen die aansloten bij hun respectieve curricula. Ze moesten ook feedback geven aan elkaar. De prestaties in de vreemde taal bleken statistisch significant te verbeteren. Uit inhoudelijke analyse bleek echter dat dit zich niet lineair ontwikkelde. De deelnemers waren overwegend positief over hun ervaringen. Deze methode van geautomatiseerd peer learning tussen landen heeft een groot potentieel, zowel voor het leren van vreemde talen als voor culturele uitwisseling.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo libro indaga il valore dell'apprendimento assistito dai pari attraverso tecnologie interattive per gli studenti di lingue straniere. È una compilazione di sei progetti di ricerca. Due di questi hanno avuto luogo nell'istruzione superiore con studenti che imparano l'inglese come seconda lingua. È stato valutato il valore del tutoraggio tra pari a senso unico attraverso la comunicazione istantanea online. I risultati hanno mostrato che c'era un grande beneficio sociale e accademico per gli studenti internazionali. Gli altri quattro progetti hanno collegato scuole scozzesi con scuole in Spagna, Francia e Germania. È stato valutato il potenziale del tutoraggio reciproco tra pari attraverso forum di discussione online. A coppie, gli studenti di lingua straniera dovevano scrivere messaggi su argomenti allineati ai loro rispettivi curricula. Dovevano anche fornire un feedback l'uno all'altro. Nel rendimento nella lingua straniera sono risultati guadagni statisticamente significativi. Tuttavia, l'analisi del contenuto ha mostrato che questo non si è sviluppato in modo lineare. I partecipanti erano estremamente positivi sulle loro esperienze. Questo metodo di apprendimento computerizzato tra pari tra paesi ha un grande potenziale, sia per l'apprendimento delle lingue straniere che per lo scambio culturale. 392 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dieses Buch untersucht den Wert von Peer-Assisted Learning durch interaktive Technologien für Fremdsprachenlerner. Es ist eine Zusammenstellung von sechs Forschungsprojekten. Zwei davon fanden im Hochschulbereich mit Studenten statt, die Englisch als Zweitsprache lernen. Der Wert von einseitigem Peer-Tutoring durch Online-Sofortkommunikation wurde bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass es einen großen sozialen und akademischen Nutzen für internationale Studenten gab. Die übrigen vier Projekte verbanden schottische Schulen mit Schulen in Spanien, Frankreich und Deutschland. Das Potenzial des gegenseitigen Peer-Tutoring durch Online-Diskussionsforen wurde evaluiert. In Paaren sollten die Fremdsprachenschüler Nachrichten zu Themen schreiben, die auf ihre jeweiligen Lehrpläne abgestimmt waren. Außerdem sollten sie sich gegenseitig Feedback geben. In der Leistung in der Fremdsprache ergaben sich statistisch signifikante Gewinne. Die Inhaltsanalyse zeigte jedoch, dass sich dieser nicht linear entwickelte. Die Teilnehmer äußerten sich durchweg positiv über ihre Erfahrungen. Diese Methode des computergestützten Peer-Learnings zwischen Ländern hat großes Potenzial, sowohl für das Erlernen von Fremdsprachen als auch für den kulturellen Austausch. 412 pp. Deutsch.

Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dieses Buch untersucht den Wert von Peer-Assisted Learning durch interaktive Technologien fuer Fremdsprachenlerner. Es ist eine Zusammenstellung von sechs Forschungsprojekten. Zwei davon fanden im Hochschulbereich mit Studenten statt, die Englisch als Zweits.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dieses Buch untersucht den Wert von Peer-Assisted Learning durch interaktive Technologien für Fremdsprachenlerner. Es ist eine Zusammenstellung von sechs Forschungsprojekten. Zwei davon fanden im Hochschulbereich mit Studenten statt, die Englisch als Zweitsprache lernen. Der Wert von einseitigem Peer-Tutoring durch Online-Sofortkommunikation wurde bewertet. Die Ergebnisse zeigten, dass es einen großen sozialen und akademischen Nutzen für internationale Studenten gab. Die übrigen vier Projekte verbanden schottische Schulen mit Schulen in Spanien, Frankreich und Deutschland. Das Potenzial des gegenseitigen Peer-Tutoring durch Online-Diskussionsforen wurde evaluiert. In Paaren sollten die Fremdsprachenschüler Nachrichten zu Themen schreiben, die auf ihre jeweiligen Lehrpläne abgestimmt waren. Außerdem sollten sie sich gegenseitig Feedback geben. In der Leistung in der Fremdsprache ergaben sich statistisch signifikante Gewinne. Die Inhaltsanalyse zeigte jedoch, dass sich dieser nicht linear entwickelte. Die Teilnehmer äußerten sich durchweg positiv über ihre Erfahrungen. Diese Methode des computergestützten Peer-Learnings zwischen Ländern hat großes Potenzial, sowohl für das Erlernen von Fremdsprachen als auch für den kulturellen Austausch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este livro investiga o valor da aprendizagem assistida por pares através de tecnologias interactivas para aprendentes de línguas estrangeiras. É uma compilação de seis projectos de investigação. Dois destes tiveram lugar no Ensino Superior com estudantes a aprender inglês como segunda língua. Foi avaliado o valor da tutoria unidireccional através da comunicação instantânea online. Os resultados mostraram que havia um grande benefício social e académico para os estudantes internacionais. Os restantes quatro projectos ligaram escolas escocesas a escolas em Espanha, França e Alemanha. Foi avaliado o potencial da tutoria recíproca entre pares através de painéis de discussão online. Em pares, esperava-se que os alunos de línguas estrangeiras escrevessem mensagens sobre temas alinhados com os seus respectivos currículos. Deveriam também dar feedback um ao outro. Em termos de desempenho na língua estrangeira, resultaram ganhos estatisticamente significativos. Contudo, a análise de conteúdo mostrou que isto não se desenvolveu de forma linear. Os participantes foram esmagadoramente positivos sobre as suas experiências. Este método de aprendizagem informatizada de pares entre países tem grande potencial, tanto para a aprendizagem de línguas estrangeiras como para o intercâmbio cultural.

Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questo libro indaga il valore dell'apprendimento assistito dai pari attraverso tecnologie interattive per gli studenti di lingue straniere. È una compilazione di sei progetti di ricerca. Due di questi hanno avuto luogo nell'istruzione superiore con studenti che imparano l'inglese come seconda lingua. È stato valutato il valore del tutoraggio tra pari a senso unico attraverso la comunicazione istantanea online. I risultati hanno mostrato che c'era un grande beneficio sociale e accademico per gli studenti internazionali. Gli altri quattro progetti hanno collegato scuole scozzesi con scuole in Spagna, Francia e Germania. È stato valutato il potenziale del tutoraggio reciproco tra pari attraverso forum di discussione online. A coppie, gli studenti di lingua straniera dovevano scrivere messaggi su argomenti allineati ai loro rispettivi curricula. Dovevano anche fornire un feedback l'uno all'altro. Nel rendimento nella lingua straniera sono risultati guadagni statisticamente significativi. Tuttavia, l'analisi del contenuto ha mostrato che questo non si è sviluppato in modo lineare. I partecipanti erano estremamente positivi sulle loro esperienze. Questo metodo di apprendimento computerizzato tra pari tra paesi ha un grande potenziale, sia per l'apprendimento delle lingue straniere che per lo scambio culturale.