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Nurturing Praxis
Anbieter: Midtown Scholar Bookstore, Harrisburg, PA, USA
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paperback. Zustand: Very Good. volume 3 Very Good paperback with light shelfwear - NICE! Standard-sized.
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Lost in Practice: Transforming Nordic Educational Action Research.
Sprache: Englisch
Verlag: Sense Publishers, 2014. 239 pp. Text in English. Series: Pedagogy, Education and Praxis, Volume 7., 2014
ISBN 10: 9462097208 ISBN 13: 9789462097209
Anbieter: Antiquariaat Hortus Conclusus, Bergambacht, Niederlande
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback, in very good condition. Almost as new. Please see description or ask for photos.
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Facilitating Practitioner Research Developing Transformational Partnerships
Anbieter: Basi6 International, Irving, TX, USA
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Zustand: New. pp. 176 1st Edition.
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
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Middle Leadership in Schools : A Practical Guide for Leading Learning
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Facilitating Practitioner Research
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Zustand: New. pp. 176.
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Facilitating Practitioner Research
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis Ltd, GB, 2012
ISBN 10: 0415684420 ISBN 13: 9780415684422
Anbieter: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: New. Facilitating Practitioner Research: Developing transformational partnerships addresses the complex dilemmas and issues that arise in practitioner inquiry. It recognises that facilitating practitioner research is far more than providing advice about method adoption, important as that contribution is; or even modelling research practices and drawing attention to appropriate resources and theories. It also requires the evolution of strong reciprocal partnerships that will contribute to professional knowledge formation in both the academy and the field.When such engagement is undertaken then matters associated with authentic 'praxis development' for field based and academic practitioners emerge. The authors explore: how praxis, as practice that can always be judged in terms of 'what is' and 'what ought to be', can be analysed in terms of functional and substantive rationality as well as life, world and system issues. how a transformative partnership requires particular professional attitudes of practitioners and academic the underlying potential of practitioner inquiry where agency is afforded as a democratic principle to all who participate, including the consequential stakeholders; the students in our schools and universities. It draws upon extensive case studies from The Netherlands, Sweden and Australia which not only illustrate and illuminate, but also highlight contradictions and tensions. The case studies exhibit issues related to the quality of the partnerships between the academy and the field and the ways in which quality impacts upon practice. Additionally, the varying social geographies allow a discussion of different intellectual traditions, belief systems, problem settings, questions, and discourses.Facilitating Practitioner Research: Developing transformational partnerships will appeal internationally to academics involved with practitioner research. It will also prove useful to practitioners across the education sectors, including researchers, teachers and those involved in education policy.
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Middle Leadership in Schools : A Practical Guide for Leading Learning
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Facilitating Practitioner Research
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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Zustand: New. Facilitating Practitioner Research: Developing transformational partnerships addresses the complex dilemmas and issues that arise in practitioner inquiry. Num Pages: 176 pages, 2 black & white illustrations, 3 black & white tables. BIC Classification: JHBC; JNM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 232 x 155 x 10. Weight in Grams: 288. . 2012. Paperback. . . . .
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
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Middle Leadership in Schools: A Practical Guide for Leading Learning
Anbieter: California Books, Miami, FL, USA
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Facilitating Practitioner Research: Developing Transformational Partnerships
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 208 pages. 9.21x6.18x0.35 inches. In Stock.
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Facilitating Practitioner Research
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Zustand: New. Facilitating Practitioner Research: Developing transformational partnerships addresses the complex dilemmas and issues that arise in practitioner inquiry. Num Pages: 176 pages, 2 black & white illustrations, 3 black & white tables. BIC Classification: JHBC; JNM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 232 x 155 x 10. Weight in Grams: 288. . 2012. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Middle Leadership in Schools : A Practical Guide for Leading Learning
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Middle Leadership in Schools: A Practical Guide for Leading Learning
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Middle Leadership in Schools : A Practical Guide for Leading Learning
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Nurturing Praxis
Sprache: Englisch
Verlag: Brill Academic Publishing, 2008
ISBN 10: 9087905831 ISBN 13: 9789087905835
Anbieter: Goulds Book Arcade, Sydney, Newtown, Sydney, NSW, Australien
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Paperback. Zustand: Very Good. The cover has a little wear. The title page has gift inscription from a previous owner. 288 pages. Books listed here are not stored at the shop. Please contact us if you want to pick up a book from Newtown.
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Facilitating Practitioner Research: Developing Transformational Partnerships
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Middle Leadership in Schools: A Practical Guide for Leading Learning
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 160 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Zustand: New. Susan Groundwater-Smith is an Honorary Professor of Education in the Faculty of Education and Social Work at the University of Sydney, Australia.Petra Pontewas until recently Professor in the Education Research Ce.
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Facilitating Practitioner Research
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis Ltd, GB, 2012
ISBN 10: 0415684420 ISBN 13: 9780415684422
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: New. Facilitating Practitioner Research: Developing transformational partnerships addresses the complex dilemmas and issues that arise in practitioner inquiry. It recognises that facilitating practitioner research is far more than providing advice about method adoption, important as that contribution is; or even modelling research practices and drawing attention to appropriate resources and theories. It also requires the evolution of strong reciprocal partnerships that will contribute to professional knowledge formation in both the academy and the field.When such engagement is undertaken then matters associated with authentic 'praxis development' for field based and academic practitioners emerge. The authors explore: how praxis, as practice that can always be judged in terms of 'what is' and 'what ought to be', can be analysed in terms of functional and substantive rationality as well as life, world and system issues. how a transformative partnership requires particular professional attitudes of practitioners and academic the underlying potential of practitioner inquiry where agency is afforded as a democratic principle to all who participate, including the consequential stakeholders; the students in our schools and universities. It draws upon extensive case studies from The Netherlands, Sweden and Australia which not only illustrate and illuminate, but also highlight contradictions and tensions. The case studies exhibit issues related to the quality of the partnerships between the academy and the field and the ways in which quality impacts upon practice. Additionally, the varying social geographies allow a discussion of different intellectual traditions, belief systems, problem settings, questions, and discourses.Facilitating Practitioner Research: Developing transformational partnerships will appeal internationally to academics involved with practitioner research. It will also prove useful to practitioners across the education sectors, including researchers, teachers and those involved in education policy.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book is designed to address the complex dilemmas and issues that arise from the contribution made to practitioner inquiry. Facilitating practitioner research is far more than providing advice upon methods which may be adopted, important as that contribution is; or even modelling research practices and drawing attention to appropriate resources and theories. It also requires the evolution of strong reciprocal partnerships that will contribute to professional knowledge formation in both the academy and the field.The text will draw upon extensive case studies from The Netherlands, Sweden and Australia. These will be used not only to illustrate and illuminate, but also to highlight contradictions and tensions. The case studies will also serve to surface issues related to the quality of the partnerships between the academy and the field and the ways in which quality impacts upon practice. Also, these varying social geographies will allow a discussion of different intellectual traditions, belief systems, problem settings, questions, and discourses.
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Aktionsforskning - erfarenheter och reflektioner.
Anbieter: Antikvariat Faust, Göteborg, Schweden
Verkäuferbewertung 3 von 5 Sternen
Studentlitteratur, Lund 2004. 225 sidor. Häftad. Gott skick.
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Facilitating Practitioner Research: Developing Transformational Partnerships
Anbieter: Chiron Media, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
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Middle Leadership in Schools : A Practical Guide for Leading Learning
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