Sookhee (18 Ergebnisse)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Contemplative Teachers'' Practical Knowledge | Towards Holistic Teacher Education | Sookhee Im | Taschenbuch | 268 S. | Englisch | 2010 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783843361439 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]d…e | Anbieter: preigu.
Verlag: Lalita Sookhee 2013
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Weitere BilderVerlag: Ms L. Sookhee, None stated 2003
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Paperback. Zustand: Very Good Indeed. First edition. Two vanishingly scarce cookery books by Lalita Sookhee featuring illustrated African recipes, from the library of the noted food writer, Jill Norman. The first edition to 'Volume 2' and the 5th impression to 'Volume 1'.From the library of Jill Norman, an editor and food writer…. Norman began working at Penguin in the early1960s and, as the only woman, the care of the company's cookery books fell to her. It was her responsibility to expand the cookery titles Penguin produced, and thus began to publish works by Jane Grigson, Claudia Roden, and Alan Davidson. In particular Norman worked closely with the famed cookery writer Elizabeth David, with whom she was good friends.Illustrated with many vignette line drawings.A two volume complete set.This set includes 'Cuisinons Mauricien' and its sequel 'Cusinons Mauricien 2'. Both works feature collections of recipes from Mauritius, and are written by Lalita Sookhee in French.In the publisher's original paper covers. In the publisher's original paper covers. Externally very smart with fading to the spine to 'vol 2', the odd slight mark, and a very minimal closed tear to the head of the front spine joint to 'Vol 1'. Internally firmly bound with clean and bright pages. Very Good Indeed. None stated (illustrator). book.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The purpose of this study is to understand the significance of contemplative practice in fostering teachers' practical knowledge. Teachers' practical knowledge has been valued to make teaching relevant to students' real life contexts.… However, practical knowledge has been considered difficult to teach because of the diversity and dynamism of reality. Based on the conceptualization that teachers' contemplative practice could support their practical knowledge development, this study was implemented through a review of the literature and exploration of direct experiences of four teachers who have linked their contemplative practices to teaching.The literature review informs us that in order to develop teachers' practical knowledge, attention, a sense of the whole, and a sense of context are critical. Those qualities can be fostered by intuitive knowing which can be developed by contemplation. The exploration of the participants' direct experiences shows that their contemplative practices performed a significant role in fostering practical knowledge and in making their teaching relevant to the students' real lives from a holistic perspective. 268 pp. Englisch.
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Im SookheeSookhee Im received her Ph.D in Curriculum, Teaching and Learning from the University of Toronto. She is a director at Bokwang Kindergarten, Busan, South Korea.The purpose of this study is to un…derstand the significa.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The purpose of this study is to understand the significance of contemplative practice in fostering teachers'' practical knowledge. Teachers'' practical knowledge has been valued to make teaching relevant to students'' real life contexts.…However, practical knowledge has been considered difficult to teach because of the diversity and dynamism of reality. Based on the conceptualization that teachers'' contemplative practice could support their practical knowledge development, this study was implemented through a review of the literature and exploration of direct experiences of four teachers who have linked their contemplative practices to teaching.The literature review informs us that in order to develop teachers'' practical knowledge, attention, a sense of the whole, and a sense of context are critical. Those qualities can be fostered by intuitive knowing which can be developed by contemplation. The exploration of the participants'' direct experiences shows that their contemplative practices performed a significant role in fostering practical knowledge and in making their teaching relevant to the students'' real lives from a holistic perspective.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 268 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The purpose of this study is to understand the significance of contemplative practice in fostering teachers' practical knowledge. Teachers' practical knowledge has been valued to make teaching relevant to students' real life contexts. Howe…ver, practical knowledge has been considered difficult to teach because of the diversity and dynamism of reality. Based on the conceptualization that teachers' contemplative practice could support their practical knowledge development, this study was implemented through a review of the literature and exploration of direct experiences of four teachers who have linked their contemplative practices to teaching.The literature review informs us that in order to develop teachers' practical knowledge, attention, a sense of the whole, and a sense of context are critical. Those qualities can be fostered by intuitive knowing which can be developed by contemplation. The exploration of the participants' direct experiences shows that their contemplative practices performed a significant role in fostering practical knowledge and in making their teaching relevant to the students' real lives from a holistic perspective.
