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Radical Origins
Sprache: Englisch
Verlag: University of Illinois Press, 2004
ISBN 10: 0252029100 ISBN 13: 9780252029103
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. pp. xi + 253 Illus., Maps.
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Radical Origins
Sprache: Englisch
Verlag: University of Illinois Press, 2004
ISBN 10: 0252029100 ISBN 13: 9780252029103
Zustand: New. pp. xi + 253, Maps.
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German Interest in Foreign Education Since World War I
Verlag: University of Michigan, Ann Arbor, MI, 1965
Anbieter: Riverwash Books (IOBA), Prescott, ON, Kanada
Verbandsmitglied: IOBA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Softcover. Zustand: Very Good-. 251 pp. Footnotes. Bibliography. Edgewear, corners rubbed. Spine sunned. Provides an insight into German scholarly interest in education and aims of the non-German world. ; 8vo 8" - 9" tall.
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EUR 104,61
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In den WarenkorbGebunden. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In this, the first English-language study of educational reform in Norway, Rust isolates and defines the historical forces that have molded Norwegian school reform since the country gained its independence.Über den AutorVAL D. R.
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Buch. Zustand: Neu. The Democratic Tradition and the Evolution of Schooling in Norway | Val Dean Rust | Buch | Gebunden | Englisch | 1989 | Praeger | EAN 9780313268496 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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The Democratic Tradition and the Evolution of Schooling in Norway
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this, the first English-language study of educational reform in Norway, Rust isolates and defines the historical forces that have molded Norwegian school reform since the country gained its independence. The book examines the ways in which Norway was able to move from a traditional dualistic school structure to a more comprehensive and unified form that serves the country today. It focuses not only on the structural changes that occurred in primary and secondary schools, but also on the equality of educational opportunity and the issue of where control over education lies.
