velden frank (27 Ergebnisse)

Gr.-8°. 278 S. m. Illustr. kart. (ca. 60 Seiten mit Marker-Anstreichungen und Bleistiftanmerkungen). >>>> Zur Zeit erfolgt KEIN VERSAND NACH ÖSTERREICH aufgrund der dort geltenden Verpackungsverordnung. <<<<.

Zustand: Good. Paperback met flappen, geà llustreerd met veel (paginagrote) afbeeldingen in kleur en z/w, 4to.

paperback. Zustand: New.

23 x 15,5 cm. Zustand: Gut. 1. Auflage. 200 Seiten Innen sauberer, guter Zustand. Softcover, Broschur mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. Kanten leicht berieben, angestaubt. - Stuttgarter Biblische Beiträge, Band 37. B07-02-01M Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 260.

Zustand: Very good.

paperback. Zustand: New. 1st.

Gr.-8°. rote OBroschur., Zustand: Gut. 192 Seiten., Stuttgarter Biblische Beiträge 37. Der Einband ist an der oberen äußeren Ecke auf dem hinteren Deckel leicht gestaucht, sonst gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1001.

paperback. Zustand: New.

Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Interkulturelle Kompetenzen in Schule und sozialer Arbeit mit Geflüchteten. Hrsg. von Harry H. Behr und Frank van der Velden. Menschen, die in Schulen und sozialen Institutionen mit Geflüchteten und Migrierten arbeiten, benötigen authentische Informationen zu interkulturellen und religionssensiblen Fragestellungen. Der Band beschreibt Bildungshintergründe in den Herkunftsländern, fragt aber auch die Geflüchteten nach ihren Vorstellungen und Erfahrungen zum guten Zusammenleben religiös unterschiedlicher Menschen. Fachbeiträge aus verschiedenen Disziplinen liefern das wissenschaftliche Fundament und erarbeiten gleichzeitig Ausbildungsstandards für soziale und pädagogische Berufe im interkulturellen Handlungsfeld. Mit 9 Beiträgen von Martin Lechner, Klaus-Dieter Grothe, Jette van der Velden u.a. 196 Seiten, broschiert (V&R unipress 2018). Statt EUR 40,00. Gewicht: 317 g - Softcover/Taschenbuch.

Softcover. VIII, 192 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. D04502 9783460003712 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Paperback. Zustand: new. Paperback. Menschen, die in Schulen und sozialen Institutionen mit Gefluechteten und Migrierten arbeiten, benoetigen authentische Informationen zu interkulturellen und religionssensiblen Fragestellungen. Der Band beschreibt Bildungshintergruende in den Herkunftslaendern, fragt aber auch die Gefluechteten nach ihren Vorstellungen und Erfahrungen zum guten Zusammenleben religioes unterschiedlicher Menschen. Fachbeitraege aus verschiedenen Disziplinen liefern das wissenschaftliche Fundament und erarbeiten gleichzeitig Ausbildungsstandards fuer soziale und paedagogische Berufe im interkulturellen Handlungsfeld. Die Arbeitshilfe enthaelt ausserdem theologische und literarische Fachbeitraege zur Narrativitaet, denn wo Gefluechtete selber zu Wort kommen, ist das Erzaehlen der eigenen Geschichten von besonderer Bedeutung.People who work with refugees or migrants in schools and social institutions require authentic information concerning intercultural and religious sensitive topics. This volume not only depicts the educational background in the countries of origin but also describes ideas and experiences of a good social interaction of people with different religious backgrounds from a refugees perspective. Contributions of experts from various disciplines form a scientific fundament and elaborate training standards for social and pedagogical jobs in an intercultural context. The guide includes theological and literary contributions on narratives. Thus, when refugees have their say, telling their own story is more meaningful. Eine Hilfe fuer die Arbeit mit Gefluechteten und Migrierten Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Zustand: Sehr gut. VIII, 192 Seiten. Einband geringfügig berieben. - Insgesamt sauberes und sehr gut erhaltenes Exemplar. ISBN: 9783460003712 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400 8° (17,5-22,5 cm). Orig.-Broschur. [Softcover / Paperback].

Paperback. Zustand: new. Paperback. English summary: How do Christian and Muslim religious education teachers teach their scriptures in the classroom? How do educationists deal with the different interpretations of scriptures and notions of truth in Christian and Islamic religious lessons? What role do texts from the scriptures of the respective other religion play? How is it possible for teachers to maintain a differentiated stance vis-a-vis their own confession without questioning it completely? Are there endeavours to develop a didactics of the holy scriptures based on dialogue between Christianity and Islam? Questions such as these are crucial to establishing whether Christian and Islamic religious education can maintain a dialogue in methodological and didactic terms. This volume examines the hermeneutic problems between Christian and Muslim understandings of scriptures and the consequences for religious education in schools. The contributions describe practical experiences and assessments and lay down pedagogical, hermeneutic and didactic standards for dialogical teaching of the holy scriptures in Islam and Christian religious education. German text.German description: Wie vermitteln christliche und muslimische Religionspadagogen ihre Heiligen Schriften im schulischen Unterricht[unk] Wie gehen wir padagogisch damit um, wenn im christlichen und im islamischen Religionsunterricht bei der Schriftauslegung unterschiedliche Wahrheitsverstandnisweisen vermittelt werden[unk] Welche Rolle konnen dabei Texte aus den Heiligen Schriften des jeweils anderen spielen[unk] Wie ist die im schulischen Unterricht notwendig differenzierte Sicht auf den eigenen Bekenntnisstand zu gewinnen, ohne diesen vollig infrage zu stellen[unk] Gibt es Ansatze fur eine dialogische Didaktik Heiliger Schriften zwischen Christentum und Islam[unk] An Fragen wie diesen entscheidet sich, ob der christliche und der islamische Religionsunterricht methodisch und didaktisch miteinander im Gesprach bleiben. Dieser Band beleuchtet die hermeneutischen Probleme zwischen christlichem und muslimischem Schriftverstandnis in ihren Konsequenzen fur den schulischen Religionsunterricht.Seine Beitrage liefern Erfahrungen und Standortbestimmungen aus der Praxis und setzen padagogische, hermeneutische und didaktische Standards fur eine dialogische Vermittlung Heiliger Schriften im islamischen und im christlichen Religionsunterricht. Examines the hermeneutic problems between Christian and Muslim understandings of scriptures and the consequences for religious education in schools. This book lays down pedagogical, hermeneutic and didactic standards for dialogical teaching of the holy scriptures in Islam and Christian religious education. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Paperback. Zustand: new. Paperback. Mit welchen Kompetenzen fur den Umgang mit der eigenen Religion bzw. Religiositat entlassen wir unsere Schuler aus dem Religionsunterricht der Kollegstufe? Wie werde ich als Lehrkraft in meinem religiosen Handeln von Philosophie, Psychologie, Soziologie, Naturwissenschaften etc. angefragt? Wie verhindere ich eine Spaltung der Welt in ein Haus der Religion und ein Haus der Wissenschaften? Dieser Band legt erstmalig den Grund fur die theologische und padagogische Konzeption eines kompetenzorientierten islamischen Religionsunterrichts in der Kollegstufe. Die Autoren kommentieren diese Konzeption aus Sicht der katholischen und evangelischen Religionspadagogik, nehmen zu Kompetenzhorizonten von Schulerinnen und Schulern Stellung und leiten aus dem christlich-islamischen Religionsgesprach im 8. Jahrhundert eine kompetenzorientierte Schriftdidaktik fur den Religionsunterricht ab. Abgerundet wird der Band durch Unterrichtsentwurfe, die aus schulpraktischen Ubungen resultieren. With what compentencies are our A-level students equipped in terms of their own religion and religiousness when they have completed their religious education? What is required of a teacher's religious practice in terms of philosophy, psychology, sociology, natural sciences etc.? How can a teacher prevent a division of the world into a "house of religion" and a "house of sciences"? This volume is the first to lay the foundations for a theological and pedagogical concept for competency-based Islamic A-level religious education. The authors comment on this concept from the perspective of catholic and protestant religious education, give their views on the competency horizons of students and extrapolate from 8th-century Christian/Islamic inter-religious dialogue competency-based scripture lessons for religious education. The volume is supplemented with teaching concepts drawn from practical exercises in class. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Zustand: New. 2018. Aufl. ed. paperback. . . . . .

Zustand: New. 2018. Aufl. ed. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Zustand: New. 2013. Paperback. . . . . .

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 278 | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Zustand: New. 2013. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Broschur. Zustand: Gut. [1. Auflage]. 196 Seiten : Illustrationen ; 24 cm Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel, sonst guter Zustand. AG1123 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 230.

Paperback. Zustand: new. Paperback. Menschen, die in Schulen und sozialen Institutionen mit Gefluechteten und Migrierten arbeiten, benoetigen authentische Informationen zu interkulturellen und religionssensiblen Fragestellungen. Der Band beschreibt Bildungshintergruende in den Herkunftslaendern, fragt aber auch die Gefluechteten nach ihren Vorstellungen und Erfahrungen zum guten Zusammenleben religioes unterschiedlicher Menschen. Fachbeitraege aus verschiedenen Disziplinen liefern das wissenschaftliche Fundament und erarbeiten gleichzeitig Ausbildungsstandards fuer soziale und paedagogische Berufe im interkulturellen Handlungsfeld. Die Arbeitshilfe enthaelt ausserdem theologische und literarische Fachbeitraege zur Narrativitaet, denn wo Gefluechtete selber zu Wort kommen, ist das Erzaehlen der eigenen Geschichten von besonderer Bedeutung.People who work with refugees or migrants in schools and social institutions require authentic information concerning intercultural and religious sensitive topics. This volume not only depicts the educational background in the countries of origin but also describes ideas and experiences of a good social interaction of people with different religious backgrounds from a refugees perspective. Contributions of experts from various disciplines form a scientific fundament and elaborate training standards for social and pedagogical jobs in an intercultural context. The guide includes theological and literary contributions on narratives. Thus, when refugees have their say, telling their own story is more meaningful. Eine Hilfe fuer die Arbeit mit Gefluechteten und Migrierten Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Paperback. Zustand: new. Paperback. English summary: How do Christian and Muslim religious education teachers teach their scriptures in the classroom? How do educationists deal with the different interpretations of scriptures and notions of truth in Christian and Islamic religious lessons? What role do texts from the scriptures of the respective other religion play? How is it possible for teachers to maintain a differentiated stance vis-a-vis their own confession without questioning it completely? Are there endeavours to develop a didactics of the holy scriptures based on dialogue between Christianity and Islam? Questions such as these are crucial to establishing whether Christian and Islamic religious education can maintain a dialogue in methodological and didactic terms. This volume examines the hermeneutic problems between Christian and Muslim understandings of scriptures and the consequences for religious education in schools. The contributions describe practical experiences and assessments and lay down pedagogical, hermeneutic and didactic standards for dialogical teaching of the holy scriptures in Islam and Christian religious education. German text.German description: Wie vermitteln christliche und muslimische Religionspadagogen ihre Heiligen Schriften im schulischen Unterricht[unk] Wie gehen wir padagogisch damit um, wenn im christlichen und im islamischen Religionsunterricht bei der Schriftauslegung unterschiedliche Wahrheitsverstandnisweisen vermittelt werden[unk] Welche Rolle konnen dabei Texte aus den Heiligen Schriften des jeweils anderen spielen[unk] Wie ist die im schulischen Unterricht notwendig differenzierte Sicht auf den eigenen Bekenntnisstand zu gewinnen, ohne diesen vollig infrage zu stellen[unk] Gibt es Ansatze fur eine dialogische Didaktik Heiliger Schriften zwischen Christentum und Islam[unk] An Fragen wie diesen entscheidet sich, ob der christliche und der islamische Religionsunterricht methodisch und didaktisch miteinander im Gesprach bleiben. Dieser Band beleuchtet die hermeneutischen Probleme zwischen christlichem und muslimischem Schriftverstandnis in ihren Konsequenzen fur den schulischen Religionsunterricht.Seine Beitrage liefern Erfahrungen und Standortbestimmungen aus der Praxis und setzen padagogische, hermeneutische und didaktische Standards fur eine dialogische Vermittlung Heiliger Schriften im islamischen und im christlichen Religionsunterricht. Examines the hermeneutic problems between Christian and Muslim understandings of scriptures and the consequences for religious education in schools. This book lays down pedagogical, hermeneutic and didactic standards for dialogical teaching of the holy scriptures in Islam and Christian religious education. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Paperback. Zustand: new. Paperback. Mit welchen Kompetenzen fur den Umgang mit der eigenen Religion bzw. Religiositat entlassen wir unsere Schuler aus dem Religionsunterricht der Kollegstufe? Wie werde ich als Lehrkraft in meinem religiosen Handeln von Philosophie, Psychologie, Soziologie, Naturwissenschaften etc. angefragt? Wie verhindere ich eine Spaltung der Welt in ein Haus der Religion und ein Haus der Wissenschaften? Dieser Band legt erstmalig den Grund fur die theologische und padagogische Konzeption eines kompetenzorientierten islamischen Religionsunterrichts in der Kollegstufe. Die Autoren kommentieren diese Konzeption aus Sicht der katholischen und evangelischen Religionspadagogik, nehmen zu Kompetenzhorizonten von Schulerinnen und Schulern Stellung und leiten aus dem christlich-islamischen Religionsgesprach im 8. Jahrhundert eine kompetenzorientierte Schriftdidaktik fur den Religionsunterricht ab. Abgerundet wird der Band durch Unterrichtsentwurfe, die aus schulpraktischen Ubungen resultieren. With what compentencies are our A-level students equipped in terms of their own religion and religiousness when they have completed their religious education? What is required of a teacher's religious practice in terms of philosophy, psychology, sociology, natural sciences etc.? How can a teacher prevent a division of the world into a "house of religion" and a "house of sciences"? This volume is the first to lay the foundations for a theological and pedagogical concept for competency-based Islamic A-level religious education. The authors comment on this concept from the perspective of catholic and protestant religious education, give their views on the competency horizons of students and extrapolate from 8th-century Christian/Islamic inter-religious dialogue competency-based scripture lessons for religious education. The volume is supplemented with teaching concepts drawn from practical exercises in class. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

paperback. Zustand: New. NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.

Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Menschen, die in Schulen und sozialen Institutionen mit Gefluechteten und Migrierten arbeiten, benoetigen authentische Informationen zu interkulturellen und religionssensiblen Fragestellungen. Dieser Band bietet eine Arbeitshilfe.Eine Hilfe fuer die Arbeit m.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Theologische und paedagogische Konzeption eines kompetenzorientierten islamischen Religionsunterrichts in der KollegstufeMit welchen Kompetenzen fuer den Umgang mit der eigenen Religion bzw. Religiositaet entlassen wir unsere Schueler aus dem Religionsunter.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Wie koennen christliche und muslimische LehrerInnen im Religionsunterricht mit der Heiligen Schrift der jeweils anderen Religion umgehen?Wie vermitteln christliche und muslimische Religionspaedagogen ihre Heiligen Schriften im schulischen Unterricht? Wie .