ISBN: 9780367555207 - teaching to close the achievement gap for students of color: understanding the impact of factors outside the classroom (routledge research in educational equality and diversity) (19 Ergebnisse)
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Verlag: Routledge 2020-10-09, 2020
Serie: Buch 28 von 36 - Routledge Research in Educational Equality and Diversity
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Zustand: Gut. Zustand: Gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This volume highlights approaches to closing the achievement gap forstudents of color across K-12 and post-secondary schooling. It uniquelyexamines factors outside the classroom to consider how these influencestudent identity and academic performance.Teaching to Close the Achievement Gap for Students of Color offerswide-ranging chapters that explore non-curricular issues includingtrauma, family background, restorative justice, refugee experiences, andsport as determinants of student and teacher experiences in the classroom.Through rigorous empirical and theoretical engagement, chaptersidentify culturally responsive strategies for supporting students as theynavigate formal and informal educational opportunities and overcomeintersectional barriers to success. In particular, chapters highlight howthese approaches can be nurtured through teacher education, effectiveeducational leadership, and engagement across the wider community.This insightful collection will be of interest to researchers, scholars,and post-graduate students in the fields of teacher education, sociologyof education, and educational leadership.…
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Theodore S. Ransaw is Outreach Specialist in the Department of K-12Outreach in the College of Education and affiliated faculty in AfricanAmerican and African Studies at Michigan State University, U.S.A.Richard Majors is Honorary Prof.…
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume highlights approaches to closing the achievement gap for students of color across K-12 and post-secondary schooling. It uniquely examines factors outside the classroom to consider how these influence student identity and academic performance.…
