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9780415362092 - Improving Subject Teaching: Lessons from Research in Science Education (Improving Learning Tlrp) von Millar, Robin; Leach, John; Osborne, Jonathan; Ratcliffe, Mary (18 Ergebnisse)
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Improving Subject Teaching : Lessons from Research in Science Education
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Improving Subject Teaching: Lessons from Research in Science Education
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Improving Subject Teaching (Improving Learning)
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Improving Subject Teaching : Lessons from Research in Science Education
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Improving Subject Teaching (Improving Learning)
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IMPROVING TEACHING AND LEARNING IN SCIENCE: TOWARDS EVIDENCE-BASED PRACTICE (Improving Learning Tlrp)
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Improving Subject Teaching : Lessons from Research in Science Education
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Improving Subject Teaching: Lessons from Research in Science Education (Improving Learning)
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Improving Subject Teaching : Lessons from Research in Science Education
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Improving Subject Teaching: Lessons from Research in Science Education
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Improving Subject Teaching: Lessons from Research in Science Education (Improving Learning)
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In den WarenkorbZustand: New. Explores the view that education should become more evidence-based by considering the relationship between research and practice in the context of the science curriculum. Series: Improving Learning. Num Pages: 224 pages, 10 black & white tables, 15 black & white line drawings. BIC Classification: JNU; PD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 138 x 18. Weight in Grams: 430. . 2006. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Improving Subject Teaching: Lessons from Research in Science Education (Improving Learning)
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IMPROVING TEACHING AND LEARNING IN SCIENCE: TOWARDS EVIDENCE-BASED PRACTICE (Improving Learning Tlrp)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Improving Subject Teaching
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Improving Subject Teaching
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Improving Subject Teaching : Lessons from Research in Science Education
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In many countries, questions are being raised about the quality and value of educational research. This book explores the relationship between research and practice in education. It looks at the extent to which current practice could be said to be informed by knowledge or ideas generated by research and at the extent to which the use of current practices or the adoption of new ones are, or could be, supported by research evidence. Science education is used as a case study but the issues considered apply to the teaching and learning of any curriculum subject.The book draws on the findings of four inter-related research studies and considers:how research might be used to establish greater consensus about curriculum;how research can inform the design of assessment tools and teaching interventions;teachers' and other science educators' perceptions of the influence of research on their teaching practices and their students' learning;the extent to which evidence can show that an educational practice 'works'.
