9780415488792 - mathematics in the primary school: a sense of progression von pepperell, sandy (26 Ergebnisse)
Mathematics in the Primary School: A Sense of Progression
Sandy Pepperell, Christine Hopkins, Sue Gifford, Peter Tallant
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Zustand: New. Shows the Primary National Strategy and standards for QTS. This title includes the role of talk in learning maths; the applications and use of ICT in maths; creativity in maths; assessment for learning and self assessment; and suggested resources for teachers. It emphasises on mental mathematics and problem solving…. Num Pages: 192 pages, 2 black & white tables. BIC Classification: JNLB; JNU; YQM. Category: (UU) Undergraduate. Dimension: 245 x 171 x 12. Weight in Grams: 334. . 2009. 3rd Edition. paperback. . . . .
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Mathematics in the Primary School | A Sense of Progression | Sandy Pepperell (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2009 | Routledge | EAN 9780415488792 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Now in its third edition, Mathematics in the Primary School has been updated to reflect recent mathematics curriculum documentation and revised standards for QTS.Key areas include: The role of talk in learning mathsTeacher questioningDevel…opment of children's reasoningCreative engagement with mathsAssessment for learning and self assessmentSuggested resources for teachers including ICTProviding a coherent set of principles for teaching primary mathematics across the main topics in the curriculum, the authors explore children's understanding of key areas of mathematics, at reception, infant and junior levels. Important principles and teaching approaches are identified, including the use of calculators and computers, and there is an emphasis on mental mathematics and problem solving supporting key issues raised by the Williams review (2008). Case studies are used throughout to illustrate how different teaching approaches are put into practice and how children respond to them, and there is advice on planning, organisation and assessment of mathematical learning in the classroom.Emphasising the importance of teachers' own mathematical knowledge and offering clear guidance and practical advice, this book is essential reading for students, NQTs and practising teachers with a focus on primary mathematics.
