9780415504850 - history of multicultural education: instruction and assessment (19 Ergebnisse)
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Zustand: New. Part of a six-volume set which presents a comprehensive body of research on the history of multicultural education in the U.S. These volumes bring together archival documents spanning the last 30-40 years to analyse the development, implementation, and interpretation of multicultural education. Editor(s): Grant, Ca…rl A.; Chapman, Thandeka K. Num Pages: 360 pages. BIC Classification: JNA; JNB; JNFR. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 589. . 2012. 1st Edition. paperback. . . . .
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Carl A. Grant, University of Wisconsin, Madison. Thandeka K. Chapman, University of Wisconsin, Milwaukee.This benchmark 6-volume set documents, analyzes, and critiques a comprehensive body of research on the history of…multicultural education in the .
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This benchmark 6-volume set documents, analyzes, and critiques a comprehensive body of research on the history of multicultural education in the U.S. The volumes reflect the tenets of multicultural education, its history, its present, and…individuals whose work has contributed significantly to equity and social justice for all citizens. By collecting and providing a framework for key publications spanning the last 30-40 years, this set provides a means of understanding and visualizing the development, implementation, and interpretation of multicultural education in American society.The volumes do not promote any one scholar's or group's vision of multicultural education, but include conflicting ideals that inform multiple interpretations. Each volume contains archival documents organized around a specific theme: Conceptual Frameworks and Curricular Content; Foundations and Stratifications; Instruction and Assessment; Policy and Governance; Students and Student Achievement; Teachers and Teacher Education. The historical time line within each volume illustrates the progression of research and theory on its theme and encourages readers to reflect on the changes in language and thinking concerning educational scholarship in that area.
