9780415971584 - if classrooms matter: progressive visions of educational environments (19 Ergebnisse)
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Zustand: New. Introduction Jeffrey R. Di Leo and Walter R. Jacobs, Place, Pedagogy, Politics: Reflections on Contemporary Classroom Reconfigurations Section 1: The Politics of Pedagogical Space 1. Henry Giroux, The Politics of Public Pedagogy 2. Stanley Aronowitz, Education, Social Class, and the Sites of Pedagogy 3. Editor(s):…Di Leo, Jeffrey; Jacobs, Walter. Num Pages: 256 pages. BIC Classification: JN. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 154 x 15. Weight in Grams: 340. . 2004. 1st Edition. paperback. . . . .
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Jeffrey R. Di Leo, Assistant Professor of English and Philosophy at the University of Houston-Victoria, is editor of the journal Symploke. Walter R. Jacobs is Assistant Professor of Social Sciences at the Univers.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. If Classrooms Matter | Progressive Visions of Educational Environments | Jeffrey Di Leo (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2004 | Routledge | EAN 9780415971584 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbiete…r: preigu Print on Demand.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Where does learning take place In this collection of passionately argued essays, leading educators and theorists explore the 'where' of pedagogy - how pedagogical processes are influenced by local conditions. Understanding this dynamic jus…t may be the single most important ingredient to successful teaching.Classrooms Matter presents some of the best known voices in critical pedagogy--Michael Apple, Henry Giroux, Stanley Aronowitz, Carol Becker, Peter McLaren--alongside essays by such well-known scholars as Mark Poster, Sharon O'Dair, David Trend, Jacqueline Bobo, and others. These thinkers explore the sensitive balance between technology, physical space, economic developments, political events, and the goals of teaching--a balance we must constantly renegotiate if classrooms are to matter at all.
