9780415995078 - race, culture, and identities in second language education: exploring critically engaged practice (24 Ergebnisse)
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Zustand: New. The concept and construct of race is often implicitly yet profoundly connected to issues of culture and identity. This title presents empirical and conceptual research that specifically explores critical issues of race, culture, and identities in second language education and provides implications for engaged pract…ice. Editor(s): Kubota, Ryuko; Lin, Angel M. Y. Num Pages: 336 pages, 5 black & white tables. BIC Classification: CFDM. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 18. Weight in Grams: 453. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . .
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Zustand: New. The concept and construct of race is often implicitly yet profoundly connected to issues of culture and identity. This title presents empirical and conceptual research that specifically explores critical issues of race, culture, and identities in second language education and provides implications for engaged pract…ice. Editor(s): Kubota, Ryuko; Lin, Angel M. Y. Num Pages: 336 pages, 5 black & white tables. BIC Classification: CFDM. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 18. Weight in Grams: 453. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Race, Culture, and Identities in Second Language Education | Exploring Critically Engaged Practice | Angel M. Y. Lin (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2009 | Taylor & Francis Ltd | EAN 9780415995078 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad…Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The concept and construct of race is often implicitly yet profoundly connected to issues of culture and identity. Meeting an urgent need for empirical and conceptual research that specifically explores critical issues of race, culture…, and identities in second language education, the key questions addressed in this groundbreaking volume are these:How are issues of race relevant to second language education How does whiteness influence students' and teachers' sense of self and instructional practices How do discourses of racialization influence the construction of student identities and subjectivities How do discourses on race, such as colorblindness, influence classroom practices, educational interventions, and parental involvement How can teachers transform the status quo Each chapter is grounded in theory and provides implications for engaged practice. Topics cover a wide range of themes that emerge from various pedagogical contexts. Authors from diverse racial/ethnic/cultural backgrounds and geopolitical locations include both established and beginning scholars in the field, making the content vibrant and stimulating. Pre-reading Questions and Discussion Questions in each chapter facilitate comprehension and encourage dialogue. 336 pp. Englisch.
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Ryuko Kubota is Professor in the Department of Language and Literacy Education at the University of British Columbia, Canada.Angel Lin is Associate Professor in the Department of English, Univer…sity of Hong Kong. The concept and con.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The concept and construct of race is often implicitly yet profoundly connected to issues of culture and identity. Meeting an urgent need for empirical and conceptual research that specifically explores critical issues of race, culture, and… identities in second language education, the key questions addressed in this groundbreaking volume are these:How are issues of race relevant to second language education How does whiteness influence students' and teachers' sense of self and instructional practices How do discourses of racialization influence the construction of student identities and subjectivities How do discourses on race, such as colorblindness, influence classroom practices, educational interventions, and parental involvement How can teachers transform the status quo Each chapter is grounded in theory and provides implications for engaged practice. Topics cover a wide range of themes that emerge from various pedagogical contexts. Authors from diverse racial/ethnic/cultural backgrounds and geopolitical locations include both established and beginning scholars in the field, making the content vibrant and stimulating. Pre-reading Questions and Discussion Questions in each chapter facilitate comprehension and encourage dialogue.
