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9780805806021 - Subtypes of Learning Disabilities: Theoretical Perspectives and Research (19 Ergebnisse)
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Subtypes of Learning Disabilities: Theoretical Perspectives and Research
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ, 1991
ISBN 10: 0805806024 ISBN 13: 9780805806021
Anbieter: J. HOOD, BOOKSELLERS, ABAA/ILAB, Baldwin City, KS, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Very good plus condition. 265pp.
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Subtypes of Learning Disabilities : Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Zustand: New.
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Hardcover. Zustand: New. No Jacket. 1st Edition. LEA (Lawrence Elbaum Associates, Publishers); First Edition (1991). XIII+265 pages. New Hardcover, no dj. Green cloth, Gilt lettering. 9.25"x6.25"x0.8". be4x.
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Subtypes of Learning Disabilities
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Subtypes of Learning Disabilities : Theoretical Perspectives and Research
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Subtypes of Learning Disabilities: Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Subtypes of Learning Disabilities
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Subtypes of Learning Disabilities : Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes Königreich
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Subtypes of Learning Disabilities: Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: Mispah books, Redhill, SURRE, Vereinigtes Königreich
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Subtypes of Learning Disabilities: Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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In den WarenkorbZustand: New. Editor(s): Feagans, Lynne; Short, Elizabeth J.; Vernon-Feagans, Lynne; Meltzer, Lynn J. Num Pages: 280 pages. BIC Classification: JNSG. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 22. Weight in Grams: 635. . 1991. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Subtypes of Learning Disabilities : Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: GreatBookPrices, Columbia, MD, USA
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Zustand: As New. Unread book in perfect condition.
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Subtypes of Learning Disabilities: Theoretical Perspectives and Research
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1991
ISBN 10: 0805806024 ISBN 13: 9780805806021
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 288 pages. 9.50x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Subtypes of Learning Disabilities: Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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In den WarenkorbZustand: New. Editor(s): Feagans, Lynne; Short, Elizabeth J.; Vernon-Feagans, Lynne; Meltzer, Lynn J. Num Pages: 280 pages. BIC Classification: JNSG. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 22. Weight in Grams: 635. . 1991. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Subtypes of Learning Disabilities
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbGebunden. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Feagans, Lynne V. Short, Elizabeth J. Vernon-Feagans, Lynne Meltzer, Lynn J.Although experts agree that various types of learning disabilities do exist, few attempts have been made to classify learning disabled children into subtypes. The edit.
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Buch. Zustand: Neu. Subtypes of Learning Disabilities | Theoretical Perspectives and Research | Lynne V. Feagans (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 1991 | Routledge | EAN 9780805806021 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Subtypes of Learning Disabilities : Theoretical Perspectives and Research
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although experts agree that various types of learning disabilities do exist, few attempts have been made to classify learning disabled children into subtypes. The editors of this collection feel that the lack of subcategorization has frustrated previous research efforts to obtain a generalizable body of knowledge in the field. To meet this critical need for definitive information, this book presents basic reviews and theoretical approaches used to subtype learning disabled children -- ranging from a behavior genetics approach to a dimensional approach. It also demonstrates actual research methods utilizing theoretical approaches.
