ISBN: 9780805810271 - power in the classroom: communication, control, and concern (20 Ergebnisse)
Power in the Classroom: Communication, Control, and Concern (Routledge Communication Series)
Richmond, Virginia P. [Editor]; McCroskey, James C. [Editor];
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 1992
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Verlag: Routledge 1992-05-13, 1992
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Verlag: Routledge, 1992
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Zustand: New. Editor(s): Richmond, Virginia P.; McCroskey, James C. Series: Routledge Communication Series. Num Pages: 222 pages, illustrations. BIC Classification: JNK; JNT. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (UU) Undergraduate. Dimension: 238 x 156 x 18. Weight in Grams: 460. . 1992. 1st Edition. hardcover. . . . .…
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group, 1992
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Power in the Classroom: Communication, Control, and Concern
Richmond, Virginia P. (Editor)/ McCroskey, James C. (Editor)/ Richmond, Virginia P.
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1992
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Gebunden. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Virginia P. Richmond, James C. McCroskeyIn the belief that power is something that is negotiated by participants in the instructional process and with the goal of understanding how communication and power interact, this book looks at power and in.…
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Verlag: Routledge, 1992
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Buch. Zustand: Neu. Power in the Classroom | Communication, Control, and Concern | Virginia P. Richmond (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 1992 | Routledge | EAN 9780805810271 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. …
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Verlag: Routledge, 1992
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In the belief that power is something that is negotiated by participants in the instructional process and with the goal of understanding how communication and power interact, this book looks at power and instruction in many different ways. Drawing from the lessons of the social sciences generally, it examines research that has been conducted by instructional communication specialists, looks at newer approaches to power, presents a status report on what is now known, and points to the divergent directions that offer opportunities for future scholarship.…
