ISBN: 9780805814231 - research methodology in second-language acquisition (second language acquisition research) (19 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 1994-07-13, 1994
Serie: Buch 16 von 61 - Second Language Acquisition Research
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Research Methodology in Second-Language Acquisition
Tarone, Elaine E. (EDT); Gass, Susan M. (EDT); Cohen, Andrew D. (EDT)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 1994
Serie: Buch 16 von 61 - Second Language Acquisition Research
- Hardcover
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Research Methodology in Second-Language Acquisition
Tarone, Elaine E. (EDT); Gass, Susan M. (EDT); Cohen, Andrew D. (EDT)
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Verlag: Routledge, 1994
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Zustand: New. This volume addresses salient theoretical issues concerning the validity of research methods in second-language acquisition, and provides critical analysis of contextualized versus sentence-level production approaches. Editor(s): Tarone, Elaine E.; Gass, Susan M.; Cohen, Andrew D. Series: Second Language Acquisition Research Series. Num Pages: 384 pages. BIC Classification: CFDC; CFDM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 794. . 1994. 1st Edition. hardcover. . . . . …
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group, 1994
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Verlag: Routledge, 1994
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Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1994
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Tarone, Elaine E. (EDT); Gass, Susan M. (EDT); Cohen, Andrew D. (EDT)
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Buch. Zustand: Neu. Research Methodology in Second-Language Acquisition | Elaine E. Tarone (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 1994 | Routledge | EAN 9780805814231 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…
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Buch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume addresses salient theoretical issues concerning the validity of research methods in second-language acquisition, and provides critical analysis of contextualized versus sentence-level production approaches. The contributors present their views of competence versus performance, the nature of language acquisition data, research design, the relevance of contextualized data collection and interpretation, and the desirability of a particularistic nomothetic theoretical paradigm versus more comprehensive consideration of multiple realities and complex influencing factors. This book presents varying and antithetical approaches to the issues, bringing together the thinking and approaches of leading researchers in language acquisition, language education, and sociolinguistics in an engaging debate of great currency in the field.…
