9780805834307 - perspectives on thinking, learning, and cognitive styles (educational psychology series) (20 Ergebnisse)
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Verlag: Routledge, 2001
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Zustand: New. This volume presents coverage of theory and research on thinking, learning and cognitive styles. The central premise of this work is that cognitive, learning and thinking styles are not abilities, but rather preferences in the use of abilities. Editor(s): Sternberg, Robert J.; Zhang, Li-fang. Series: Educational Ps…ychology Series. Num Pages: 286 pages. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 23. Weight in Grams: 622. . 2001. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Zustand: New. This volume presents coverage of theory and research on thinking, learning and cognitive styles. The central premise of this work is that cognitive, learning and thinking styles are not abilities, but rather preferences in the use of abilities. Editor(s): Sternberg, Robert J.; Zhang, Li-fang. Series: Educational Ps…ychology Series. Num Pages: 286 pages. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 23. Weight in Grams: 622. . 2001. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Broschiert. Zustand: Gut. 276 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 485….
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Robert J. Sternberg, Li-fang ZhangThis volume presents the most comprehensive, balanced, and up-to-date coverage of theory and research on cognitive, thinking, and learning styles, in a way that: * represents diverse th…eoretical perspectives.
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