9780820456966 - science education as/for sociopolitical action (counterpoints, band 210) (23 Ergebnisse)

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Paperback. Zustand: new. Paperback. Science Education as/for Sociopolitical Action is about alternative ways of looking at science education. Rather than focusing on the transfer or construction of knowledge, the authors focus on the role of science education as a starting point for engaging students in social action. Sometimes,… social action is the starting point and students learn science and about science as they pursue their goals. The authors provide concrete descriptions for curriculum design, or how an alternative curriculum design has worked in practice. This book shows that science education can be radically different from current practice without losing its appeal. Though at a macro level of analysis, the main function of science education in schools can be seen as reproducing the social hierarchy of knowledge and powers, the educators here argue that from a micro-sociological perspective, it can be seen as social action. They elaborate in 12 essays on environmental activism, enacting science at the grassroot Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Zustand: New. Editor(s): Roth, Wolff-Michael; Desautels, Jacques. Series: Counterpoints Studies in the Postmodern Theory of Education. Num Pages: 323 pages. BIC Classification: JNT; PD. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 154 x 317 x 18. Weight in Grams: 452. . 2002. 1st Edit…ion. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

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Paperback. Zustand: new. Paperback. Science Education as/for Sociopolitical Action is about alternative ways of looking at science education. Rather than focusing on the transfer or construction of knowledge, the authors focus on the role of science education as a starting point for engaging students in social action. Sometimes,… social action is the starting point and students learn science and about science as they pursue their goals. The authors provide concrete descriptions for curriculum design, or how an alternative curriculum design has worked in practice. This book shows that science education can be radically different from current practice without losing its appeal. Though at a macro level of analysis, the main function of science education in schools can be seen as reproducing the social hierarchy of knowledge and powers, the educators here argue that from a micro-sociological perspective, it can be seen as social action. They elaborate in 12 essays on environmental activism, enacting science at the grassroot Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Science Education as/for Sociopolitical Action is about alternative ways of looking at science education. Rather than focusing on the transfer or construction of knowledge, the authors focus on the role of science education as a starting point for en…gaging students in social action. Sometimes, social action is the starting point and students learn science and about science as they pursue their goals. The authors provide concrete descriptions for curriculum design, or how an alternative curriculum design has worked in practice. This book shows that science education can be radically different from current practice without losing its appeal.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Science Education as/for Sociopolitical Action | Jacques Desautels (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2002 | Peter Lang | EAN 9780820456966 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: p…reigu.

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Paperback. Zustand: New. Science Education as/for Sociopolitical Action is about alternative ways of looking at science education. Rather than focusing on the transfer or construction of knowledge, the authors focus on the role of science education as a starting point for engaging students in social action. Sometimes, social act…ion is the starting point and students learn science and about science as they pursue their goals. The authors provide concrete descriptions for curriculum design, or how an alternative curriculum design has worked in practice. This book shows that science education can be radically different from current practice without losing its appeal.

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