9781032390123 - assessment of online learners: foundations and applications for teacher education (19 Ergebnisse)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Assessment of Online Learners | Foundations and Applications for Teacher Education | Paolina Seitz (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2023 | Routledge | EAN 9781032390123 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]d…e | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Assessment of Online Learners offers essential foundations, insights, and real-world examples for preservice teachers preparing to assess students in today's digitized classrooms. When aligned with intended curricula and best practice…s, assessment not only informs but enhances both instruction and student achievement, though the recent large-scale adaptation of face-to-face learning to online platforms has yielded new challenges and responsibilities for teachers. This book explores shifts in the research and practice of assessment in online environments, the reconceptualization of course content and assessment frameworks in teacher education, the collection of fair and accurate assessment evidence reflecting students' virtual learning, and more. Drawing from experienced Canadian instructors who overcame the inherent technological obstacles, these chapters showcase how unprecedented changes in schooling can lead to pedagogical renewal, program reevaluation, and a broader understanding of instruction and assessment practices. 378 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Assessment of Online Learners offers essential foundations, insights, and real-world examples for preservice teachers preparing to assess students in today's digitized classrooms. When aligned with intended curricula and best practices, as…sessment not only informs but enhances both instruction and student achievement, though the recent large-scale adaptation of face-to-face learning to online platforms has yielded new challenges and responsibilities for teachers. This book explores shifts in the research and practice of assessment in online environments, the reconceptualization of course content and assessment frameworks in teacher education, the collection of fair and accurate assessment evidence reflecting students' virtual learning, and more. Drawing from experienced Canadian instructors who overcame the inherent technological obstacles, these chapters showcase how unprecedented changes in schooling can lead to pedagogical renewal, program reevaluation, and a broader understanding of instruction and assessment practices.
