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Verlag: PUF, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: PUF, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Presses Universitaires de France - PUF, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: booksXpress, Bayonne, NJ, USA
Buch
No Binding. Zustand: new.
Verlag: PUF, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: LeLivreVert, Eysines, Frankreich
Buch
Zustand: good. Photo non contractuelle. Envoi rapide et soigné.
Verlag: PUF, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: LeLivreVert, Eysines, Frankreich
Buch
Zustand: good. Photo non contractuelle. Envoi rapide et soigné.
Verlag: Presses Universitaires de France - PUF, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Buch
Paperback. Zustand: Brand New. 248 pages. French language. 8.50x5.91x0.63 inches. In Stock.
Verlag: PUF, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: Gallix, Gif sur Yvette, Frankreich
Buch
Zustand: Neuf.
Verlag: Presses universitaires de France, 2009
ISBN 10: 2130575234ISBN 13: 9782130575238
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Buch
Paperback. Zustand: NEUF. L e quotidien des enseignants, c'est la diversité des élèves.Avec pour tous le même objectif : réussir à apprendre. Le paradoxe de l'enseignement est là. Les élèves sont différents et, pourtant, l'enseignant se doit d'avoir, pour tous, la même ambition : les accompagner au plus loin sur les chemins de l'apprentissage. Cette mission ne s'apparente-t-elle pas à une tâche insurmontable ? Sans naïveté sur les difficultés que cela représente, cet ouvrage offre par ses différentes contributions, appuyées sur la recherche scientifique inter-nationale, une réflexion sur la meilleure manière de faire surmonter aux élèves les obstacles qui surviennent.La première partie interroge la manière de prévenir les difficultés d'apprentissage des élèves, en analysant ce qui emporte parfois l'élève dans une spirale de l'échec, et quelles pratiques d'enseignement pourraient l'éviter. En posant également le problème des publics défavorisés ou difficiles. La deuxième partie se penche sur les obstacles les plus fréquents, ceux propres à l'élève, sa motivation, sa gestion des relations sociales en classe, mais aussi les obstacles contenus dans les disciplines de base : lire, écrire, compter.Quant à la troisième partie, elle aborde la question des besoins spécifiques de certains élèves : élèves issus de familles migrantes, élèves à haut potentiel, mais aussi souffrant de handicap (autisme, surdité) ou de troubles d'apprentissage. Pour tous, il s'agit de mieux les connaître et d'envisager comment le système scolaire peut leur faire atteindre le même objectif qu'aux autres : réussir à apprendre. - Nombre de page(s) : 1 vol. (239 p.) - Poids : 336g - Langue : fre - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat Apprendre.