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9783319712062 - Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on STEM Learning von Newton, Xiaoxia A. (15 Ergebnisse)
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on STEM Learning
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on STEM Learning
Anbieter: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irland
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Zustand: New. 1st ed. 2018 edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2018
ISBN 10: 3319712063 ISBN 13: 9783319712062
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on Stem Learning
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on STEM Learning
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling : Perspectives on STEM Learning
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume examines how several key components of the mathematics education system in the United States fail to provide teachers with adequate and effective tools to teach mathematics in K-12 classrooms. These components consist of teachers' own learning experiences as students in K-12 classrooms, their undergraduate or graduate trainings in mathematics, and their in-service professional development trainings. Newton argues that unless we improve these system components as a whole and recognize the importance of teaching future mathematics teachers explicitly and rigorously the topics they are expected to teach, teachers will continue to recycle a body of incoherent and incomprehensible mathematical knowledge to their students, because these are the only types of mathematical knowledge they have at their disposal, both in terms of what they themselves have learned as K-12 students and in terms of the mathematical resources available to them, including the textbooks they rely on to teach as mathematics teachers.
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on STEM Learning
Anbieter: Mispah books, Redhill, SURRE, Vereinigtes Königreich
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling (eng)
Anbieter: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italien
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling
Anbieter: Basi6 International, Irving, TX, USA
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Zustand: Brand New. New. US edition. Print on demand title. Delivery takes 20-25 days.
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing Mrz 2018, 2018
ISBN 10: 3319712063 ISBN 13: 9783319712062
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This volume examines how several key components of the mathematics education system in the United States fail to provide teachers with adequate and effective tools to teach mathematics in K-12 classrooms. These components consist of teachers' own learning experiences as students in K-12 classrooms, their undergraduate or graduate trainings in mathematics, and their in-service professional development trainings. Newton argues that unless we improve these system components as a whole and recognize the importance of teaching future mathematics teachers explicitly and rigorously the topics they are expected to teach, teachers will continue to recycle a body of incoherent and incomprehensible mathematical knowledge to their students, because these are the only types of mathematical knowledge they have at their disposal, both in terms of what they themselves have learned as K-12 students and in terms of the mathematical resources available to them, including the textbooks they rely on to teach as mathematics teachers. 216 pp. Englisch.
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on STEM Learning
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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EUR 137,68
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling: Perspectives on STEM Learning
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
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Zustand: New. PRINT ON DEMAND.
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Improving Teacher Knowledge in K-12 Schooling
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, Springer International Publishing Mär 2018, 2018
ISBN 10: 3319712063 ISBN 13: 9783319712062
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This volume examines how several key components of the mathematics education system in the United States fail to provide teachers with adequate and effective tools to teach mathematics in K-12 classrooms. These components consist of teachers¿ own learning experiences as students in K-12 classrooms, their undergraduate or graduate trainings in mathematics, and their in-service professional development trainings. Newton argues that unless we improve these system components as a whole and recognize the importance of teaching future mathematics teachers explicitly and rigorously the topics they are expected to teach, teachers will continue to recycle a body of incoherent and incomprehensible mathematical knowledge to their students, because these are the only types of mathematical knowledge they have at their disposal, both in terms of what they themselves have learned as K-12 students and in terms of the mathematical resources available to them, including the textbooks they rely on to teach as mathematics teachers.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 216 pp. Englisch.
